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　　四、做功的快慢
　　一、说教材
　　1、教学内容：做功的快慢
　　2、教材分析
　　《做功的快慢》一课是在学完第二章《运动的世界》、第五章《熟悉而陌生的力》和功的知识后引入的，学生已经知道机械功的含义，如怎样才算做功（做功的必备条件），怎样计算功（功的公式及单位），通过学生熟悉的生活实例，运用比较的方法，顺利引入功率的概念，导出功率的公式和单位，并通过给出人、一些动物和交通工具的功率，帮助学生认识功率概念和对功率单位“瓦特”具有较多的感性认识，进一步把功率教学引向生活实际。还通过信息窗关于机器铭牌中标出“功率”这一参数的介绍，让学生进一步认识“功率”这个概念的实用价值和意义。
　　3、教学目标：
　　根据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》，结合学生的实际情况，我把本节课的教学目标确定如下：
　　知识目标：
　　1、知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。
　　2、知道功率单位的含义并能形成具体的观念。
　　3、会计算简单的功率问题。
　　能力目标：
　　1、使学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义。
　　2、培养学生用比较的方法建立物理概念的能力。
　　情感目标：
　　本节充分利用学生的生活实际，体现了课程标准中提出的从生活走向物理，从物理走向社会的理念。基于这个理念，制定出如下两点情感目标：
　　①培养学生准确表达自己观点的意识。
　　②培养学生关注生活、关注社会的意识。
　　4、教材的重点和难点：
　　功率的概念是本节的重点，功率的单位是本节的难点。
　　二、说教法
　　《做功的快慢》一课是在学完第二章《运动的世界》、第五章《熟悉而陌生的力》和功的知识之后引入的，通过课本图9－26和图9－27示出两位同学均从一楼搬运物体到三楼上的两种情景，要求学生讨论用什么方法来判定，谁做的功快，从而自然地引出功率的概念。因此，我觉得《做功的快慢》这个课题非常适合于采用以讨论为主、实验讲解为辅的教学方