约24210字。

　　《曲线运动》教案
　　M 5.1　曲线运动
　　一、教学目标
　　1、知道什么是曲线运动。
　　2、知道曲线运动中速度的方向。
　　３、理解曲线运动是一种变速运动。
　　４、理解物体做曲线运动的条件是所受合外力的方向与它的速度方向不在一条直线上。
　　二、重点难点
　　重点：曲线运动中的速度方向和物体做曲线运动的条件。
　　难点：理解并掌握物体做曲线运动的条件。
　　三、教学方法
　　实验、讲解、归纳、推理
　　四、教学用具
　　多媒体设备、小钢球、条形磁铁
　　五、教学过程
　　（一）、引入新课：
　　【放录像】飞行的铁饼，导弹，卫星…
　　在实际生活中，曲线运动是普遍发生的。曲线运动有什么特点？物体为什么会做曲线运动？本节课我们就来学习这些问题。
　　（二）、曲线运动的速度方向
　　1、提问：曲线运动与直线运动有什么区别？
　　——运动轨迹是曲线。
　　——速度方向时刻改变。
　　2、曲线运动的速度方向
　　【放录像】
　　(1)、在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出；（见课件）
　　(2)、撑开的带有水的伞绕着伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。
　　总结：曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点（或某一时刻）的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。
　　（3）、推理：
　　a：速度是矢量，既有大小，又有方向。
　　b：只要速度的大小、方向中的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化，也就是具有加速度。
　　C：曲线运动中速度的方向时刻在改变，所以曲线运动是变速运动。
　　过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢？
　　（三）、物体做曲线运动的条件
　　【演示实验】（投影仪显示）一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁边给它施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。
　　归纳得到：当运动物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动。
　　【讨论】　做曲线运动的物体，其加速度的方向跟它的速度方向是否一致？
　　对照物体做直线运动的条件：当物体所受的合外力方向跟它的速度方向在同一直线上时，物体做直线运动。
　　【看书】抛出的石子，飞行的人造卫星为什么做曲线运动？
　　用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件：
　　当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时，产生的加速度也在这条直线上，物体就做直线运动。
　　如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上，产生的加速度就和速度成一夹角，这时，合力就不但可以改变速度的大小，而且可以改变速度的方向，物体就做曲线运动。
　　课堂练习：课本P８３练习一（１）、（４）两题学生讨论；（２）、（３）两题课堂练习，并点两名学生在黑板上写出结果。教师评讲。
　　（四）、巩固练习
　　物体在力F1、F2、F3的共同作用下做匀速直线运动，若突然撤去外力F1，则物体的运动情况是
　　A、必沿着F1的方向做匀加速直线运动
　　B、必沿着F1的方向做匀减速直线运动　
　　C、不可能做匀速直线运动
　　D、可能做直线运动，也可能做曲线运动
　　【C、D】
　　（五）、课堂小结
　　1、运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
　　2、曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线方向上。
　　3、当运动物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动。
　　六、课外作业
　　（略）
　　[高一物理教案5-2]
　　5.21 运动的合成和分解
　　一、教学目标
　　1、在一个具体问题中知道什么是合运动，什么是分运动；知道合运动和分运动是同时发生的，并且互不影响。
　　2、知道什么是运动的合成，什么是运动的分解。理解运动的合成和分解遵循平行四边形定则。
　　3、会用作图法和直角三角形知识解有关位移和速度的合成、分解问题。
　　二、重点难点
　　重点：理解运动的合成和分解的意义和方法，对一个运动能正确地进行合成和分解。
　　难点：具体问题中合运动和分运动的判定。
　　三、教学方法
　　实验、理解、归纳、练习
　　四、教学用具
　　多媒体、玻璃管、水、胶塞、蜡块、秒表