约3040字。

　　人教版《15.1功》说课稿
　　【教材分析】
　　一、地位及作用
　　《功》是人教版初中物理教材九年级第十五章第一节的内容。用一课时进行教学。本节内容主要分成两部分，功的理解计算和功的原理。能量在初中物理教学中占了很重要的地位，是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，通过本章的学习，为学生了解“能”做铺垫，而本节内容以是学习本章的基础，因此，我设定以下的教学目标。
　　二、教学目标
　　1）知识与技能
　　1．知道做功的两个必要因素。
　　2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
　　3．知道功的原理。
　　2）过程与方法
　　1．通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？
　　2．学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
　　3．通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
　　3）情感态度与价值观
　　1．乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
　　2．有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
　　3．培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
　　三、教学重点和难点
　　重点：理解功的概念。
　　难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
　　【设计思想】
　　主要采用讲授、讨论及实验探究相结合式的教学模式，充分挖掘学生的学习主动性，让他们主动地参与学习，体验学有所成，学有所用的学习乐趣。在学习过程中利用小组的形式，共享资源，在集体的努力下克服学习的困难，完成学习的任务。
　　【教法与学法】
　　讲授法直观法（演示实验、多媒体课件）　作图分析法、阅读指导法　讨论法归纳法
　　【教具】
　　木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺（两个）。
　　【教学过程】
　　（一）、引入新课
　　提问学生回答日常生活中“功”的含义。思考力学里所说的“功”含义。演示实验：在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车，从木块静止，小车运动，体现同样的力可以有不同的成效。在实验基础上引入本课内容。（初中的学生很难理解功的定义，因此通过对功这个词的理解，指出有成效这个意思，再通过这个演示实验，让学生了解什么样的力有成效，即“做功”。使抽象的知识形象、具体，便于学生接受）