约3000字。
　　申报序号____________
　　陕西省教育学会第五届优秀教学设计稿件封面
　　作者
　　姓名 汪宗祥 电话 0919-2827318 所属市
　　县区 铜川市
　　耀州区
　　手机 13992935056  
　　工作
　　单位 铜川市耀州区药王山中小学 单位
　　类型 初中 邮政
　　编号 727100
　　稿件
　　标题 6.2学生实验：探究——凸透镜成像 学科
　　类别 物理
　　使用教材
　　及出版社 义务教育教科书北京师范大学出版社 年级 八年级
　　第几册 八年级（下）
　　备
　　注 
　　1、申报序号由陕西省教育学会统一填写。其它栏目均由作者个人填写，与复件匹配1式3份。
　　2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、师范、考研机构等。
　　3、学科类别指各门具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿语言等课程。
　　4、此表格可以在省教育站下载www.sxjyxh.com
　　北师大版八年级物理（下）《6.2学生实验：探究——凸透镜成像》教学设计
　　[课题]6.2学生实验：探究——凸透镜成像
　　[课型]新授课
　　[课时]1课时
　　[教材依据]
　　本节内容选自义务教育教科书北师大版八年级物理（下）第六章第二节学生实验：探究——凸透镜成像
　　[设计思路]
　　<指导思想>
　　本节教学设计主要体现“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”这一教学理念，让学生经历基本的科学探究过程，让学生在探究中发现与创新，学习知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义。
　　<设计理念>
　　学生自主活动探究为主,通过对凸透镜成像规律的特点的探究,培养学生动手实验的能力，学生之间团队合作精神。加强学生对实验数据分析和论证的能力,使学生得到从感性认识到理性认识的飞跃。
　　<教材分析>
　　本节内容是本章的核心，是为学习投影仪、幻灯机、照相机、显微镜、望远镜等常用光学仪器的原理及应用、近视和远视的形成与矫正奠定理论基础。本节的主要内容，就是让学生通过自主科学探究活动，体验科学探究的过程与方法，从而激发学生探究成像规律的兴趣。教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线，安排了学生“问题与猜想、制定计划、收集证据进、分析与结论，评估与交流”等教学环节，让学生经历产生兴趣、发现问题、进一步解决问题的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神。教材这样处理，充分地体现了课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想，加深了学生对凸透镜规律的理解与掌握。
　　<课标分析>
　　课标要求：探究并知道凸透镜成像的规律。
　　新课标的基本理念之一就是注重采用探究式的教学方法，让学生经历探究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实践能力。教材安排本节课为探究课，这样的安排是非常恰当的。
　　<学情分析>