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　　第六章第1节压强
　　[设计理念]
　　新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。压强这节课中，压力的作用效果与哪些因素有关通过学生的探究得出，这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对压力作用效果的理解。用比值定义法引入压强的概念，利用压强的公式并加以训练，提高学生解决问题的能力。通过生活中的实例了解压强的增大和减小的主要方法，这样符合学生的认知特点，激发并保持学生的学习积极性，为后续的学习和生活打下好的基础。
　　[教材分析]
　　力可以使物体产生形变或改变物体的运动状态，就压力而言，它使物体产生形变的作用效果，不仅跟力的大小有关，还跟所受压力的受力面积有关。为了描述压力的作用效果，在物理学中引入了压强这个物理量。
　　压强是力学中的一个重要概念，是对压力作用效果的进一步描述，它会成为后续认识浮力产生原因等知识的基础，更是初中物理课程的重要教学内容。本节由“压强”和“怎样增大或减小压强”两部分内容组成。两部分内容彼此关联，只要学生对压强的概念理解到位，就能顺利解决减小或增大压强的问题。压强概念的形成是本节教学的重点，解决的关键是引导学生感知压力的作用效果、比较压力的作用效果、学会用比值定义法引入压强的概念，并能用压强知识解释压强的有关物理现象。
　　[三维目标]
　　一、知识与技能：
　　1．理解压强的概念。
　　2．理解压强的大小跟哪些因素有关。
　　3．能用压强公式进行简单的计算。
　　4．了解压强的增大和减小的主要方法。
　　二、过程与方法
　　1．观察生活中各种跟压强有关的现象。了解对比是提高物理思维的基本方法。
　　2．通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节。通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。学习使用控制变量，转换法。
　　3．通过实际动手、实践如何改变压强。
　　三、情感态度与价值观
　　1．经历观察、实验以及探究等学习活动．培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
　　2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。
　　3．通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦。培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心．
　　[重点难点]