4.3 楞次定律
　　主备：刘满                 第   课时  总第     课时
　　【教学目标】
　　1、知识目标：
　　通过观察演示实验， 探索和总结出感应电流方向的一般规律
　　掌握楞次定律和右手定则，并会应用它们判断感应电流的方向
　　2、能力目标：
　　使学生清楚地知道，引起感应电流的磁通量的变化和感应电流所激发的磁场之间的关系
　　3、情感目标：
　　培 养学生的探索精神和判断事物本质的能力
　　【教学重点】
　　引起感应电流的磁通量的变化和感应电流所激发的磁场之间的关系
　　【教学难点】
　　引起感应电流的磁通量的变化和感应电流所激发的磁场之间的关系
　　【教    具】
　　有铁心的线圈，开关 ，学生电源，变压器，条形磁铁、滑动变阻器、导线若干等
　　【教学过程】
　　一．实验．
　　1．选旧干电池用试触的方法确定电流方向与电流表指针偏转方向的关系．
　　明确：对电流表而言，电流从哪个接线柱流入，指针向哪边偏转．
　　2．闭合电路的磁通量发生变化的情况：
　　实线箭头表示原磁场方向，虚线箭头表示感应电流磁场方向．
　　分析：
　　( 甲)图：当把条形磁铁N极插入线圈中时，穿过线圈的磁通量增加，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相反．
　　(乙)图：当把条形磁铁N极拔出线圈中时，穿过线圈的磁通量减少，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方向相同．
　　(丙)图：当把条形磁铁S极插入线圈中时，穿过线圈的磁通量增加，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟磁铁的磁场方 向相反．
　　(丁)图：当条形磁铁S极拔出线圈中时，穿过线圈的磁通量减少，由实验可知，这时感应电流的磁场方向跟 磁铁的磁场方向相同．
　　通过上述实验，引导学生认识到：凡是由磁通量的增加引起的感应电流，它所激发的磁场一定阻碍原来磁通量的 增加 ；凡是由磁通量的减少 引起 的感应电流，它所激发的磁场一定阻碍原来磁通量的减少．在两种情况中，感应电流的磁场都阻碍了原磁通量的变化．
　　二．楞次定律：感应电流具有这样的方向，就是感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．
　　说明：对“阻碍”二字应正确理解．“阻碍”不是“阻止”，而只是延缓了原磁通的变化，电路中的磁通量还是在变化的．例如：当原磁通量增加时，虽有感应电流的磁场的阻碍，磁通量还是在增加，只是增加的慢一点而已．实质上，楞次定律中的“阻碍”二字，指的是“反抗着产生感应电流的那个原因．”
　　三．判定步骤(四步走)．
　　(1)明确原磁场的方向；
　　(2)明确穿过闭合回路的磁通量是增加还是减少；
　　(3)根据楞次定律，判定感应电流的磁场方向；（增反减同）
　　(4)利用安培定则判定感应电流的方向．
　　例题1
　　(1)如图所示，导体杆ab向右运动对，电路中产生的感应电流方向．
　　【二次备课】