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　　第三章运动与力
　　第六节二力平衡教学设计
　　北京市第十中学赵娜
　　一、 教材分析与设计思路
　　本节内容是这章的重点之一，也是力学的基础。本节课有两个重要环节，一个是有生活中物理现象理解平衡状态和平衡力的概念，另一个是探究二力平衡的条件。根据物理课程标准的要求，本节课由生活中现象入手，让学生理解静止和匀速直线运动是平衡状态的两种状态，并通过对平衡状态物体的受力分析让学生先对平衡力在力的三要素上有一个认识，便于在探究二力平衡条件时提出合理可能的猜想。学生通过自主探究得出静止状态下二力平衡的条件，教师利用多媒体教学展示匀速直线运动状态下的研究，丰富完善学生的认知体系。最后，再结合生活中现象和应用来进一步理解二力平衡的条件。
　　二、 学生情况分析
　　学生已经掌握了力的定义、力的测量、重力，对力有了简单、抽象的认识，但认识不是很深刻。学生不能对物体进行正确的受力分析，不太清楚平衡状态的概念。
　　三、教学目标
　　1、 知识与技能
　　（1）在注意与感受身边物理现象的过程中知道平衡状态和平衡力
　　（2）在经历探究实验后，知道二力平衡的条件
　　2、 过程与方法
　　（1） 通过探究二力平衡的过程，提高分析、归纳能力
　　（2） 通过平衡问题的分析，掌握简单的受力分析示意图的方法
　　3、 情感、态度与价值观
　　（1）经历实验探究过程，养成认真观察的习惯
　　（2）通过分析生活中平衡物体的受力情况，体会科学知识在生活中的
　　应用
　　（3）通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神．
　　四、教学重点和难点
　　1、 教学重点：探究二力平衡的条件
　　2、 难点：二力平衡条件的探究及应用二力平衡解决实际问题
　　五、教学方法：讲授法、探究实验法
　　六、教学用具：演示板、定滑轮、棉线、钩码、铁架台、硬纸片、剪刀
　　七、教学过程：
　　教学
　　环节 教师活动 学生活动 设计
　　意图
　　提问：运动状态的改变是由于力的作用，运动状态不改变是由于不受力的作用吗？
　　我们在一起看一下刚才几组图片中是平衡状态的物体的受力分析。
　　分别用ppt展示静止吊灯、书本、匀速上升的货物、人提重物未提起、匀速直线运动小车的图片，让学生进行受力分析。
　　学生回答过程中老师ppt里用示意图画出受力分析，让学生清楚的看到平衡状态下研究物体的受力情况