约2140字。
　　课题 描述交变电流的物理量
　　设计思想 学生在第一次接触描述交流电的物理量。为了让学生更好地体验科学探究的方法和过程，发展自主学习能力，培养良好的思维品质，本节课的教学采用如下教学流程：答案猜想、提出问题、通过自己阅读课本和听教师讲授得出结论。教学过程中注重教师的“导”和“参与”，适时、适度地参与学生的研究活动。
　　教学目标 知识与技能
　　1．理解什么是交变电流的峰值和有效值，知道它们之间的关系，会应用正弦式交变电流有效值公式进行有关计算。
　　2．理解交变电流的周期、频率以及它们之间的关系。知道我国生产和生活用电的周期（频率）的大小。
　　3．能利用有效值定义计算某些交变电流的有效值
　　4．使学生理解如何建立新的物理概念而培养学生处理解决新问题能力．
　　5．培养学生应用数学工具处理解决物理问题的能力．
　　过程与方法
　　能应用数学工具描述和分析处理物理问题。
　　情感态度与价值观
　　1、由用电器铭牌，可介绍我国近几年的经济腾飞，激发学生爱国精神和为建设祖国发奋学习的精神．
　　2、让学生体会对称美．
　　教学重点 交变电流有效值概念。
　　教学难点 交变电流有效值概念及计算。
　　教学资源 幻灯片、电容器、演示电流表
　　教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
　　引入
　　新课
　　练习
　　小结
　　作业
　　[知识回顾]
　　矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时，在线圈中产生了正弦交变电流。如何描述交变电流的变化规律呢？
　　可以用公式法描述。从中性面开始计时，得出
　　电动势：e=Emsinωt    其中Em=NBSω
　　电流：i=Imsinωt
　　电压：u=Umsinωt     
　　也可以用图像描述（在黑板上画出一路交流电的图象）
　　交变电流的大小和方向都随时间做周期性变化，只用电压、电流描述不全面。这节课我们学习表征正弦交变电流的物理量。
　　[提问]
　　通过上节课的学习，你们觉得要想更准确的描述一路交流电，应该有哪些物理量？
　　[进行新课]
　　一．周期和频率
　　请同学们阅读教材，回答下列问题：
　　1什么叫交变电流的周期？
　　2什么叫交变电流的频率？
　　3它们之间的关系是什么？