约1850字。
　　课题 万有引力理论的成就
　　教
　　学
　　目
　　标
　　知识与技能 1．掌握解决问题的基本思路：天体做匀速圆周运动的向心力由万有引力提供
　　2．会计算中心天体的质量
　　3．知道未知天体的发现过程
　　过程与方法 1．知道观测人造卫星的运动，是测量地球质量的一种重要方法
　　2．体会“预见并发现未知行星”，是万有引力理论成就的生动例证
　　情感态度价值观 通过了解万有引力的理论成就，深刻体会科学定律对人类探索未知世界的作用，能激发学习物理的兴趣，增加自信心
　　教学重点 测量地球的质量，计算太阳的质量
　　教学难点 模型的建立和解决问题基本思路的确定
　　课型 新授课，规律的应用与扩展 教学媒体 多媒体图片地球仪
　　教学过程
　　一．复习、引入
　　[提出问题]如何测定物体的质量？能想到哪些方法？
　　[学生活动]思考并回答。（用PPT出示相关的图片）
　　[过渡]如果我们想测定一个天体的质量，比如地球或太阳的质量，又有怎样的方法可以实现呢？
　　[学生活动]思考提出自己的大胆设想。（用PPT出示相关的图片，展示一些无法实际操作的方法）
　　[过渡]这节课我们就来学习利用万有引力定律测定天体的质量的方法。
　　[板书]第4节万有引力理论的成就
　　二．新课教学
　　1．测量地球的质量
　　[板书] 1．测量地球的质量
　　[提问]关于地球的一些信息和参数，同学们知道哪些？
　　[教师活动]引导学生建立模型，利用万有引力公式可写出引力的表达式。
　　[提问]用什么工具能直接把这个引力测出来呢？
　　[学生回答]利用弹簧秤测出重力即万有引力。
　　[教师总结]我们建立了模型，在不考虑地球自传的影响下，测地球质量的基本思路为万有引力等于重力。
　　[学生活动]在笔记本上写出推导过程。
　　[教师活动]巡视学生完成的情况，请一名学生说出自己的思路并将演算过程写在黑板上。
　　[板书]      得
　　[过渡]在实际计算地球质量时，我们需要掌握三个数据，即地球表面的重力加速度、地球的半径和引力常量，那么这些数据又是如何得到的呢？
　　[学生活动]思考并回答问题。
　　[观看视频]地球周长的测量。
　　[教师总结]卡文迪许曾将自己利用扭秤装置测定引力常量的实验称为“称量地球的重量”。想想看，通过在实验室中研究几个铅球间的作用力，就能够计算出地球的质量，这正是科学的迷人之处。
　　[提问]利用这一方法能否测出月球或太阳的质量？
　　[学生活动]回答问题，能测月球质量，但无法测太阳质量。
　　[过渡]下面我们就来研究一下测太阳质量的方法。
　　2．计算太阳的质量