\2018版高中物理全一册学案（打包24套）新人教版必修1
2018版高中物理第一章运动的描述1质点参考系和坐标系学案新人教版必修120170803438.doc
2018版高中物理第二章匀变速直线运动的研究1实验：探究小车速度随时间变化的规律学案新人教版必修120170803457.doc
2018版高中物理第二章匀变速直线运动的研究2匀变速直线运动的速度与时间的关系学案新人教版必修120170803456.doc
2018版高中物理第二章匀变速直线运动的研究3匀变速直线运动的位移与时间的关系学案新人教版必修120170803455.doc
2018版高中物理第二章匀变速直线运动的研究4匀变速直线运动的速度与位移的关系学案新人教版必修120170803454.doc
2018版高中物理第二章匀变速直线运动的研究5自由落体运动6伽利略对自由落体运动的研究学案新人教版必修120170803453.doc
2018版高中物理第三章相互作用1重力基本相互作用学案新人教版必修120170803452.doc
2018版高中物理第三章相互作用2弹力学案新人教版必修120170803451.doc
2018版高中物理第三章相互作用3摩擦力学案新人教版必修120170803450.doc
2018版高中物理第三章相互作用4力的合成学案新人教版必修120170803449.doc
2018版高中物理第三章相互作用5力的分解学案新人教版必修120170803448.doc
2018版高中物理第三章相互作用6实验：探究弹力和弹簧伸长的关系学案新人教版必修120170803447.doc
2018版高中物理第三章相互作用7实验：验证力的平行四边形定则学案新人教版必修120170803446.doc
2018版高中物理第四章牛顿运动定律1牛顿第一定律学案新人教版必修120170803445.doc
2018版高中物理第四章牛顿运动定律2实验：探究加速度与力质量的关系学案新人教版必修120170803444.doc
2018版高中物理第四章牛顿运动定律3牛顿第二定律学案新人教版必修120170803443.doc
2018版高中物理第四章牛顿运动定律4力学单位制学案新人教版必修120170803442.doc
2018版高中物理第四章牛顿运动定律5牛顿第三定律学案新人教版必修120170803441.doc
2018版高中物理第四章牛顿运动定律6用牛顿运动定律解决问题1学案新人教版必修120170803440.doc
2018版高中物理第四章牛顿运动定律7用牛顿运动定律解决问题2学案新人教版必修120170803439.doc
2018版高中物理第一章运动的描述2时间和位移学案新人教版必修120170803437.doc
2018版高中物理第一章运动的描述3运动快慢的描述_速度学案新人教版必修120170803436.doc
2018版高中物理第一章运动的描述4实验用打点计时器测速度学案新人教版必修120170803435.doc
2018版高中物理第一章运动的描述5速度变化快慢的描述_加速度学案新人教版必修120170803434.doc
1 质点 参考系和坐标系
学习目标 知识脉络
1.知道质点的概念，理解物体在什么情况下可以看做质点．(重点)
2．知道参考系的概念，理解运动具有相对性．
3．应用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置变化的方法．(重点、难点)
物体和质点
[先填空]
1．机械运动
物体的空间位置随时间的变化．
2．质点
(1)定义：忽略物体的大小和形状，突出“物体具有质量”这个要素，把它简化为一个有质量的物质点．
(2)物体视为质点的条件：物体的大小和形状可以忽略或物体上任意一点的运动可代替整个物体的运动．
[再判断]
1．质点就是质量小，体积小的物体．(×)
2．一个物体能否看做质点，关键是其大小和形状对所研究问题的影响可否忽略．(√)
3．质点是一种理想化模型，实际的质点是不存在的．(√)
[后思考]
1．形状规则的物体一定能看做质点吗？
2 时间和位移
学习目标 知识脉络
1.知道时间与时刻的含义及它们的区别.
2．会应用时间轴来描述物体运动过程中的时间与时刻．(重点)
3．理解位移的概念，知道位移与路程的区别和联系．(难点)
4．知道矢量和标量，并能区分它们．(难点)
时刻和时间间隔
[先填空]
1．时刻是指某一瞬间，时间间隔表示某一过程．
2．在表示时间的数轴上，时刻用点来表示，时间间隔用线段来表示．
3．在国际单位制中，表示时间间隔和时刻的单位是秒，它的符号是s.
[再判断]
1．时刻和时间间隔都是时间，没有本质区别．(×)
2．飞机8点40分从上海起飞，10点05分降落到北京，分别指的是两个时间间隔．(×)
3．2016年10月17日7时30分在酒泉成功将“神州十一号”载人飞船发射升空.17日7时30分，指的是时刻．(√)
4．在时间轴上，线段表示一段时间间隔，点表示时刻．(√)
[后思考]
李爷爷起床后外出晨练，在公园遇到张爷爷，“您这么早！练多长时间了？”“十五分钟左右吧，现在是什么时间？”“大约六点．”
6 用牛顿运动定律解决问题(一)
学习目标 知识脉络
1.进一步学习分析物体的受力情况，并能结合物体的运动情况进行受力分析．(重点)
2.知道动力学的两类问题．理解加速度是解决两类动力学问题的桥梁．(重点)
3.掌握解决动力学问题的基本思路和方法，会用牛顿运动定律和运动学公式解决有关问题．(难点)
从受力确定运动情况
[先填空]
1．牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的运动情况和受力情况联系起来．
2．如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的加速度，再通过运动学规律确定物体的运动情况．
[再判断]
1．根据物体加速度的方向可以判断物体所受合外力的方向．(√)
2．根据物体加速度的方向可以判断物体受到的每个力的方向．(×)
3．加速度是联系运动和力的桥梁．(√)
[后思考]
为什么加速度可以把受力和运动联系起来？
7 用牛顿运动定律解决问题(二)
学习目标 知识脉络
1.理解共点力作用下物体平衡状态的概念以及共点力作用下物体的平衡条件．(重点)
2.会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题．(难点)
3.通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质．(重点、难点)
共点力的平衡条件
[先填空]
1．平衡状态：一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动的状态．
2．平衡条件：在共点力作用下物体的平衡条件是合力为0.
[再判断]
1．直道上以很大的速度匀速跑过的赛车处于平衡状态．(√)
2．百米竞赛中，运动员在起跑的瞬间，速度为零，处于平衡状态．(×)
3．平衡木上体操运动员做翻转动作时处于平衡状态．(×)
[后思考]
如何判断物体是否处于平衡状态？
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