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学案1 实验：探究小车速度随时间变化的规律
[目标定位] 1.进一步练习使用打点计时器.2.会利用平均速度求瞬时速度.3.会利用v－t图象处理实验数据，据此判断物体的运动性质并求加速度．
一、实验器材
打点计时器、、纸带、一端附有滑轮的长木板、小车、细绳、钩码、、坐标纸．
二、实验原理
1．纸带上某点的瞬时速度一般用一小段时间内的代替．
2．用描点法画出小车的v－t图象，图线的表示加速度，如果v－t图象是一条倾斜的直线，说明小车的速度是均匀变化的．
三、实验步骤
1．如图1所示，把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，打点计时器固定在长木板没有滑轮的一端，连接好电路．
图1
2．把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下面挂上适当的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车的后面．
3．把小车停在靠近打点计时器的位置，先，后，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一串小点，随后立即关闭电源．换上新纸带，重复操作两次．
四、数据处理
第01章第01节 质点 参考系和坐标系
[目标定位] 1.理解什么是质点，知道质点是一种理想化的物理模型.2.能说出把物体看做质点的条件.3.知道参考系，知道对物体运动的描述具有相对性.4.知道坐标系及其种类．
一、质点
[问题设计]
1．2013年田径世锦赛男子100米飞人大战，牙买加选手博尔特以9秒77逆转摘金．教练员在研究博尔特的摆臂和步幅对速度的影响时，能否把他看成一个“点”？在研究博尔特百米比赛所用的时间时，能否把他看成一个“点”？
2．在由北京开往广州的列车上，小伟想研究火车的运行时间，能否把火车看成一个“点”？如果要研究火车通过一架铁路桥的时间，能否把火车看成一个“点”？
[要点提炼]
1．质点：在某些情况下，我们可以忽略物体的，而突出“物体具有质量”这个要素，把它简化成一个有质量的物质点，这样的点称为质点．
2．质点的特点
(1)质点是用来代替物体的有质量的点，它忽略了物体的和等次要因素，而突出了物体具有这个主要因素．它与几何中的“点”有本质区别．
(2)质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上(填“存在”或“不存在”)．
题组训练第01章训练01
题组一 质点的理解
1．关于质点，下列说法中正确的是( )
A．质点是一个理想模型，实际上不存在B．因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的
C．凡是小的物体，皆可以看成质点；凡是大的物体，皆不能看成质点
D．如果物体的形状和大小对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体看成质点
2．下列几种奥运比赛项目中的研究对象可视为质点的是( )
A．在撑杆跳高比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时
B．帆船比赛中确定帆船在大海中的位置时C．跆拳道比赛中研究运动员的动作时
D．铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时
3．下列关于质点的理解与判断的说法中正确的是( )
A．体积小的物体都能看成质点B．质量巨大的物体都不能看成质点
C．研究“神十”和“天宫”对接过程时，“神十”和“天宫”可视为质点
D．研究“嫦娥三号”的奔月路线时，“嫦娥三号”可以视为质点
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