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　　高中物理课堂教学教案       年   月    日
　　课 题 §3.2  弹力 课 型 新授课
　　教   学  目   标 知识与技能   
　　1．知道弹力产生的条件．
　　2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向．
　　3．知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题．
　　过程与方法
　　1．通过在实际问题中确定弹力方向的能力．
　　2．自己动手进行设计实验和操作实验的能力．
　　3．知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据．
　　情感态度与价值观
　　1．真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用．在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯．
　　2．从任何物体都能发生形变人手，培养学生实事求是的世界观．认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑．
　　教学重点、难点 教学重点
　　1．弹力有无的判断和弹力方向的判断．
　　2．弹力大小的计算．
　　3．实验设计与操作．   
　　教学难点
　　弹力有无的判断及弹力方向的判断．
　　教 学 方 法  探究、讲授、讨论、练习
　　教  学 手 段 教具准备
　　刻度尺、钢锯条、弹簧、泡沫塑料块、铜片、面团、白纸，墨水瓶(灌满红墨水)、通过橡皮塞插有细玻璃管的椭圆形玻璃瓶、激光光源、平面镜及支架(两套)、物理小车、橡皮筋、小螺旋桨、小球、演示胡克定律用的带刻度的木板、弹簧、钩码等等．
　　教 学 活 动
　　[新课导入]
　　每小组分发一根细铁丝，让同学们自己动手绕制一个小弹簧．(可以让学生在家先做好)让学生拿起自己绕制的小弹簧，轻轻地拉一拉或压一压．
　　师：在弹簧被拉伸的同时，有没有感觉到你的手受到一个力的作用?
　　生：有．
　　师：那么，这又是个什么力呢?它是怎样产生的，它的大小、方向各如何?带着这些问题我们一起来探究有关弹力的有关知识．
　　[新课教学]
　　一、弹性形变和弹力
　　[实验演示]
　　演示实验1：钢锯条在手的作用下弯曲．
　　演示实验2：弹簧被拉长或压短．
　　演示实验3：泡沫塑料块受力而被压缩、弯曲与扭转．
　　演示实验4：铜片被弯成直角状、
　　演示实验5：面团在重力作用下下坠，形状变化．
　　演示实验6：纸张被手揉皱．
　　学生观察思考什么是形变
　　师：上面的几个实验非常容易做，大家可以在课下做这几个实验，同时也可以根据自己的思路设计出更好的实验。这几个实验共同的特征是什么?
　　生1：它们的形状都发生了变化．
　　生2：它们的体积有的发生了变化．