\高中物理人教版必修1教案188份打包 Word版含解析
高中物理人教版必修1 1.1 质点 参考系和坐标系 教案2 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 1.3 运动快慢的描述——速度 教案2 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 1.4 实验打点计时器测速度 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 1.5 速度变化快慢的描述—加速度1 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 2-1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 2-2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 2.3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 2.4 匀变速直线运动应用--追及和相遇问题 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 2.6 伽利略对自由落体运动的研究 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 3.1 重力 基本相互作用 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 3.3摩擦力-滑动摩擦力探究实验 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 3.5 力的分解（3） 三力共点的平衡条件 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 4-1 牛顿第一定律 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 4-6 用牛顿运动定律解决问题（一） 教案 Word版含解析.docx
高中物理人教版必修1 4-7 用牛顿运动定律解决问题（二） 教案 Word版含解析.docx
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高中物理人教版必修1 4.2 实验 探究加速度与力、质量的关系 教案2 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 4.3 牛顿第二定律 （1） 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 4.4 力学单位制 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 4.5 牛顿第三定律 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 4.5 牛顿第三定律 教案3 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 4.6 用牛顿定律解决问题 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 4.6 用牛顿运动定律解决问题（一） 教案1 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 4.7 用牛顿定律解决问题（二） 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 第3章第1节 重力 基本相互作用 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第3章第4节力的合成教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第4章第1节 牛顿第一定律 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第4章第2节 探究加速度与力、质量的关系 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第4章第3节 牛顿第二定律 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第二章 2匀变速直线运动的速度与时间的关系 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第二章 第6节 伽利略对自由落体运动的研究 教案 Word版含解析.docx
高中物理人教版必修1 第二章第5节 自由落体运动 教案 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 第二章第二节 速度随时间变化的关系 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第二章第二节 匀变速直线运动的速度与时间的关系 教案1 Word版含解析.doc
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高中物理人教版必修1 第二章第三节 匀变速直线运动的位移与时间的关系 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第三章 1 重力 基本相互作用 教案 Word版含解析.docx
高中物理人教版必修1 第三章 4 力的合成 教案 Word版含解析.docx
高中物理人教版必修1 第三章 第2节 弹力 教案2 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第三章 第5节 力的分解 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第三章第2节弹力 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第三章第四节 力的合成 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第三章第五节 力的分解 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第四章 第1节 牛顿第一定律 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第四章 第2节 实验探究加速度与力、质量的关系 教案2 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第四章第1节 牛顿第一定律 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第四章第3节 牛顿第二定律 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第四章第3节牛顿第二定律 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第四章第五节 牛顿第三定律 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第四章第一节 牛顿第一定律 教案 Word版含解析.docx
高中物理人教版必修1 第四章第一节牛顿第一定律 教案2 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第一章 第三节 运动快慢的描述---速度 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第一章 第五节 速度变化快慢的描述——加速度 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第一章第二节 时间和位移 教案 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 第一章第一节 质点 参考系和坐标系 教案2 Word版含解析.doc
高中物理人教版必修1 匀变速直线运动的速度与时间的关系 教案 Word版含解析.doc
科目: 高一物理主备人: 备课日期：
课题 质点 参考系和坐标系
计划1课时 上课日期
教学目标 １．认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
３．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。
教学重难点 理解质点概念以及初步建立质点要点所采用的抽象思维方法。
教学流程﹨内容﹨板书
一、物体和质点
问题：选择以上一个较复杂的运动（例如鸟的飞行），我们如何描述它？
引导学生分析：
１．描述起来有什么困难？
２．我们能不能把它当作一个点来处理？
３．在什么条件下可以把物体当作质点来处理？
小结
１．只有质量，没有形状和大小的点叫做质点。
２．质点是一种科学抽象，一一种理想化的模型，这种忽略次要因素、突出主要因素（质量）的处理方法是一种非常重要的科学研究方法。
３．一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。
４．一个物体能否被看成质点，取决于所研究的问题的性质，同一个物体在不同的问题中，有的能被看作质点，有的却不能被看成质点。
学生讨论：１。是不是只有很小的物体才能看作质点？
２．地球的自转和转动的车轮能否被看作质点？
３．物理中的“质点”和几何中的点有什么相同和不同之处？
二、参考系
导入
坐在教室里的同学看到其他同学都是静止的，却不知道他们都在绕着太阳在高速运动着，这里面蕴含了什么问题呢？
学生活动
让学生观察图1.1-3和1.1-4，阅读图右文字，回答以下问题
１．得出什么结论？
２．就图1.1-4能否提出一些问题？（例如为什么跳伞者总是在飞机的正下方）
目的是为了培养学生的观察能力和提取有用知识的能力。
小结
１．参考系是参照物的科学名称，是假定不动的物体。
２．运动和静止都是相对的。
３．参考系的选择是任意的，一般选择地面或相对地面静止的物体。
学生讨论：１。小小竹排江中游，巍巍青山两岸走
２．月亮在莲花般的云朵里穿行
３．坐地日行八万里，巡天遥看一千河
在上述三例中，各个物体的运动分别是以什么物体为参考系的。
三、坐标系
创设实例：从一中到冶浦桥的公交车或刘翔的110m栏。
提出问题：怎样定量（准确）地描述车或刘翔所在的位置。
教师提示：你的描述必须能反映物体（或人）的运动特点（直线）、运动方向、各点之间的距离等因素。
学生讨论
教师总结
１．为了定量描述物体的位置随时间的变化规律，我们可以在参考系上建立适当的坐标系，这个坐标系应该包含原点、正方向和单位长度。
２．对于质点的直线运动，一般选取质点的运动轨迹为坐标轴，质点运动的方向为坐标轴的正方向，选取计时起点为坐标轴的原点。单位长度的选定要根据具体情况。
３．位置的表示方法，例：x=5m。
学生讨论：如果物体在平面上运动（例如滑冰运动员），我们应如何建立坐标系？
小结
练习
1．下列物体能看做质点的是（）
A．沿着斜面下滑的木块B。研究斜面上的木块是下滑还是翻滚
C。电扇的叶片D。自转中的地球
2．下列关于质点的说法中，正确的是（）
A．地球很大，一定不能看做质点B。原子核很小，一定能看做质点C。同一物体在不同的情况中，有时可看做质点，有时则不可看做质点D。质点是一种理想化模型，无实际意义
３．下列说法中正确的是（ ）
Ａ。研究物体的运动，首先必须选定参考系
Ｂ。参考系必须选择地面
Ｃ。研究同一物体的运动时，选取地面或相对地面静止的物体为参考系，所得出的关于物体运动的结论是相同的
关键
点拨
加工
润色
质点参考系和坐标系
一、本节课的设计思想：
教师不应是传授知识的主宰者而应是和学生共同探讨学习的合作者；
教师在教学中要利用学生的认知规律为学生构建知识框架和知识体系；
本节教学方法的基本特点：
本节课中建立模型的方法是科学研究的基本方法，要加大力度让学生理解；
参考系的建立是进行科学研究所需的严谨的科学方法，要让学生有深刻理解。
本节的地位：机械运动、参考系、质点、时间、空间等基本概念的是本单元及学习以后内容的基础，也是整个力学的基础，质点模型的建立对学习和理解科学方法有进一步引领作用。
本节采用的主要教学方式：讨论、启发式
教学中的关键环节的处理：参考系、质点等重点和难点内容通过录像、照片、学生实际感受等进行铺垫，再通过思考、讨论、探究等加深理解和应用，增加了平动和转动的概念，增加了一个小资料。
二、教学与学习目标：
第四章牛顿运动定律
1 牛顿第一定律
【课前准备】
【课型】新授课【课时】1课时
【教学目标】
知识与技能
1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论，知道理想实验是科学研究的重要方法.
2.理解牛顿第一定律的内容及意义.
3.知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象.
过程与方法
1.通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性.
2.感悟科学是人类进步的不竭动力.
情感态度与价值观
1.通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识，了解人类认识事物本质的曲折性.
2.感悟科学是人类进步的不竭动力.
教学重点、难点：
教学重点
1.对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解.
2.科学思想的建立过程.
教学难点
1.力和运动的关系.
2.惯性和质量的关系.
教学方法：
探究、讲授、讨论、观察、思考、归纳
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