\全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律
全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律1牛顿第一定律学案新人教版必修120180828335.doc
全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律2实验探究加速度与力质量的关系学案新人教版必修120180828336.doc
全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律3牛顿第二定律学案新人教版必修120180828337.doc
全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律4力学单位制学案新人教版必修120180828338.doc
全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律5牛顿第三定律学案新人教版必修120180828339.doc
全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律6用牛顿运动定律解决问题一学案新人教版必修120180828340.doc
全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律7用牛顿运动定律解决问题二学案新人教版必修120180828341.doc
全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律微型专题动力学连接体问题和临界问题学案新人教版必修120180828342.doc
全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律微型专题滑块_木板模型和传送带模型学案新人教版必修120180828343.doc
全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律微型专题实验：验证牛顿第二定律学案新人教版必修120180828344.doc
全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律微型专题瞬时加速度问题和动力学图象问题学案新人教版必修120180828345.doc
全国通用版2018_2019高中物理第四章牛顿运动定律章末总结学案新人教版必修120180828346.doc
1 牛顿第一定律
[学习目标] 1.知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法.2.理解牛顿第一定律的内容及意义.3.明确惯性的概念，会解释有关的惯性现象.
一、理想实验的魅力
1.亚里士多德认为：必须有力作用在物体上，物体才能运动；没有力的作用，物体就要静止在一个地方.
2.伽利略的理想实验
(1)斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度.减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，但所达到的高度相同.当第二个斜面放平，小球将永远运动下去.
(2)推理结论：力不是(填“是”或“不是”)维持物体运动的原因.
3.笛卡尔的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向.
二、牛顿物理学的基石——惯性定律
1.牛顿第一定律：
内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.
2.惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫惯性.牛顿第一定律也叫做惯性定律.
2 实验：探究加速度与力、质量的关系
[学习目标] 1.学会用控制变量法研究物理规律.2.会测量加速度、力和质量，能作出物体运动的a－F、a－1m图象.3.会通过实验探究加速度与力、质量的定量关系.
一、实验器材
小车、砝码、砝码盘、细绳、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、交流电源、纸带、刻度尺、天平.
二、实验原理
实验的基本思想——控制变量法
(1)保持研究对象即小车的质量不变，改变砝码盘内砝码的质量，即改变作用力，测出小车的对应加速度，验证加速度是否正比于作用力.
(2)保持砝码盘中砝码的质量不变，即保持作用力不变，改变研究对象即小车的质量，测出对应不同质量的加速度，验证加速度是否反比于质量.
三、实验方案的设计
1.三个物理量的测量方法——近似法
本实验的研究对象：小车(装置如图1所示).
图1
(1)小车质量的测量：利用天平测出，在小车上增减砝码可改变小车的质量.
(2)拉力的测量：当砝码盘和砝码的总质量远小于小车质量的情况下，可以认为砝码盘和砝码的总重力近似等于小车所受的拉力(合外力).
(3)加速度的测量：由纸带根据公式Δx＝aT2，结合逐差法计算出小车的加速度.
2.实验数据的处理方法——图象法、“化曲为直”法
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