约3130字。

　　《猫》教学设计
　　一、教材分析
　　《猫》是郑振铎于1925年创作的一篇短篇小说，后被选入教材。文章以第一人称叙述了作者家中三次养猫的经历，通过对比前两只猫的活泼可爱与第三只猫的忧郁懒惰，以及“我”对它们的不同情感态度，最终引出了“我”对第三只猫的冤枉和自责，表达了作者同情、怜爱弱者的思想感情，并揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的主题。文章结构清晰，层次分明，语言朴素自然，情感真挚诚恳，具有深刻的哲理性和教育意义。通过学习本文，学生可以增进对人与大自然关系的理解，培养尊重动物、善待生命的意识。
　　二、学情分析
　　学生群体多对小动物有天然的好感，尤其是独生子女，心理和生理的孤独使他们更容易对小动物产生情感共鸣。经过一定的语文学习积累，七年级下学期的学生已经具备了一定的阅读素养和欣赏能力，能够较好地理解和分析此类记叙类散文。通过学习《猫》，学生可以更深入地了解作者的情感世界，反思人类与动物的关系，培养关爱动物、善待生命的意识。同时，也能锻炼学生的阅读理解能力，提升他们的语文素养。
　　三、教学目标
　　1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。
　　2、积累生动的词语和优美、深刻的语句，提高对文章的整体感知能力。
　　3、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。形成关爱动物、善待生命的情感。
　　四、教学重难点
　　1、教学重点：抓住重点词句理解猫性格古怪的具体表现和这些表现之间的内在联系。理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱。
　　2、教学难点：会字里行间蕴涵着的“人爱猫，猫爱人”的和谐情趣，引导学生树立热爱生活的积极态度。激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系。
　　五、教学过程
　　第一课时
　　（一）导入新课
　　1、教师导入：
　　播放PPT课件（猫活动的可爱画面）。
　　提问：同学们，你们喜欢猫吗？有没有仔细观察过猫呢？今天我们来学习郑振铎先生的散文《猫》，看看他是如何描写猫的。
　　2、了解作者：
　　家郑振铎：(1898-1958)福建长乐人。 作家、翻译文学史家，主要著作有欧行日记 》《海燕》等。