约3280字。

　　名著导读《论语》教学设计
　　授课教师：滕利玲 地区：张家界 学校：慈利县第一中学 邮编 427200 电子邮件：tll197999@163.
　　学 科 语  文 教材名称 高中语文必修1 教材出版社 人民教育出版社
　　课 题 名著导读《论语》 年级 高一 学期 上期 学段 第1学段
　　教
　　学
　　目
　　标 1、了解《论语》的创作背景、内容及影响；识记《论语》中的名言警句；
　　2、感受《论语》的魅力，激发阅读中国古代文化经典的兴趣和热情；
　　3、学习孔子努力完善自己、百折不挠、坚持追求理想人生的精神。
　　教学
　　重点 1、 识记《论语》中的名言警句；
　　2、感受《论语》的魅力。
　　教学
　　思路 温故知新——阅读品味——归纳总结
　　主要
　　教学
　　方法 阅读法、讨论法、探究法
　　教学
　　资源 自制教学课件
　　教学过程预设（共一课时）
　　课时 环节 教师活动
　　（教学内容的呈现） 学生活动
　　（学习活动的设计） 设计意图
　　共
　　一
　　课
　　时 一、导入：
　　孔子及《论语》的 影 响 展示课件：
　　1、中国古代：宋代赵普“半部《论语》治天下”；“天不生仲尼，万古长于夜”
　　2、国外：“如果人类要在21世纪继续生存下去,必须回头两千五百年,去吸取孔子的智慧。” ------1998年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言
　　西方推选的“一百个历史上最有影响的人物”中，孔子排名为第五位；美国人则尊奉孔子为“世界十大思想家”之首。
　　日本：长崎市的孔子庙的西廊大理石上所刻全部《论语》，现在还保存完整，供人观赏。
　　新加坡：政府按照孔子的伦理思想，制定并实施了伦理教育计划，规定以《论语》作为中小学伦理教育的教材；新加坡还经常举办文明礼貌活动，《论语》中的“己所不欲，勿施于人”成为这项活动的指导思想。
　　德国：把孔子和康德共同尊为教育学的奠基人，柏林得月园的入口处，更是矗立着两米多高的大理石孔子塑像，塑像花岗石基座上刻着“己所不欲，勿施于人”。
　　展示课题：   魅力《论语》
　　——名著《论语》导读                                                       阅读课件内容，感受《论语》无论是在中国古代还是在国外都备受推崇，必有其神秘魅力存在。 1.了解《论语》的影响。
　　2. 引发学生探究《论语》魅力的兴趣。
　　二、温故知新：
　　回顾初中课本中课文《论语十则》 教师引导回顾：
　　1、试着背诵《论语十则》
　　2、《论语十则》中哪句话你印象最深，为什么？
　　3、请说说说说你所了解到的孔子是一个什么样的人。
　　教师明确新知识：
　　1、了解孔子的生平：好学不倦，知识渊博——游说列国、百无一售——整理古籍、致力教育。孔子早年生活贫苦，处于生活的最底层，但他好学不倦，努力完善自己，百折不挠、坚持追求理想人生，终究千古留芳。孔子的人生经历能带给我们启发，孔子的精神值得我们学习。
　　2、明确《论语》的结构：《论语》全书共分20篇，篇名为后人所起，多用每篇首句中的两个字做篇名，每一篇又分为若干章，每章长短不一。短的只有一句话，长的也不过数百字。前后章之间不一定有什么联系，有些章还有重出现象，可见它是一个片段的集合体，并非出自一人之手。
　　《论语》的形式：格言体、答问体、对话体、议事体。 1、学生背诵回顾所学《论语十则》及由此了解到的孔子。
　　2、 了解孔子的人生经历，感受孔子的精神。
　　3、 了解《论语》的结构和形式。 切入对《论语》魅力的体会，消除学生对这本经典文化名著的陌生感；
　　补充引入新知识，使学生进一步地了解《论语》，为以后的阅读打下基础。
　　三、感受领悟（一）
　　三、感受领悟（二）
　　教师出示课件：出自《论语》的格言警句
　　1、克己复礼为仁
　　2、己所不欲，勿施于人
　　3、为政以德,譬如北辰居其所众星共之
　　4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
　　5、不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。
　　6、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，有便佞，损矣。《季氏》
　　7、人而无信，不知其可也。《为政》
　　8、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。《里仁》
　　9、君子坦荡荡，小人长戚戚。《述而》
　　10、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《子罕》
　　教师明确：1-3表达以《论语》为代表的儒家思想的核心“仁”，《论语》中的阐述的“仁”是全方位的，既直指个人修养，又关注人与人的相处之道，更体现了治国之道。
　　4指为政者首先必须端正自己，做好臣民的表率。
　　5强调要进行启发式教育。6-10均谈及为人处世。 学生分组讨论，翻译格言警句，并谈谈其中哪一句对自己启发最大。
　　引导学生体会《论语》的理趣，感受思想与内涵带来的魅力。激发学生阅读《论语》的兴趣。