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　　诵读的技巧与训练 教案
　　新晴
　　一、导入
　　散文和诗歌是大家平时比较喜欢的两种文体，如果说散文是食粮能使人充实饱满的话，那么诗歌就是美酒能给人甘醇陶醉。那么怎样才能感悟作品的真谛读出其中的韵味呢？上节课我们学习了理解作品的基本方法（1、划分层次 2、概括主题 3、联系背景 4、明确目的 5、抓住重点）（板书）这只是诵读前的准备工作。那么诵读的时候我们又要注意哪些问题呢？这节课我们来学习几个诵读的基本技巧。希望这些知识的学习能给我们诵读水平的提高带来一些帮助。
　　二、播放宋词《满江红》的配乐诵读，学生欣赏。
　　（引导学生谈谈欣赏后的感受）
　　三、学生尝试诵读。
　　（每组选一名同学诵读指定作品，鼓励其他同学做点评。）
　　四、老师配乐示范诵读《再别康桥》和《我的四季》片段。
　　（学生点评后提出问题）
　　五、老师做知识点拨。（板书）
　　（一）、风起云涌气象万千——基调
　　知识要点:基调是指作品总的感情色彩和分量。不同的题材、体裁有不同的语言风格和感情基调，即使在同一篇作品中，也应注意感情的起伏变化。
　　《沁园春•雪》语调激昂、感情豪迈、节奏感强。
　　《再别康桥》语调轻柔，感情细腻。
　　因此前者要力求读出“豪放”的气势来，后者要力求读出“柔美”的感觉来。（请同学尝试诵读）（要考虑到学生没有读出豪放的气势和柔和的感觉来）
　　那么怎样才能读出“豪放”读出“柔和”来呢？教大家一个小小的技巧。把握作品的基调，首字很关键。也就是说我们在读第一个字的时候就要定好作品的基调。（具体方法略）
　　（再让学生读一遍看看有没有提高）
　　（二）、舒而如云疾而如驰——语速
　　知识要点：语速是指诵读时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。
　　诵读的速度与文章的思想内容联系密切，“如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度采取中等为宜。”比如，《沁园春 雪》，《再别康桥》的语速要慢一些。散文则不同，散文朗诵的基调是平缓的,没有太大的起伏变化，所以在朗诵时要用中等的速度,柔和的音色。因此诵读《我的四季》时语速以中等速度为宜。
　　（三）、露滴荷叶珠落玉盘——重音