约3840字。

　　《济南的冬天》教学设计
　　一、教学目标
　　1. 识记作者作品，有感情地朗读课文，感受济南的冬天之美。
　　2. 学习情景交融的写作方法，及比喻、拟人等修辞方法的运用。
　　3. 把握作者情感，培养热爱祖国大好河山的感情。
　　二、教学重点
　　1. 体会济南冬天的特点，感受济南冬天的美。
　　2. 学习比喻、拟人等修辞方法的运用。
　　三、教学难点
　　理解情景交融的写作方法，体会作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
　　四、教学过程
　　第一课时
　　（一）导入新课
　　同学们，我们都经历过冬天，那么在你们的印象中，冬天是怎样的呢？（学生自由发言）今天，我们一起来学习老舍先生的《济南的冬天》，看看济南的冬天有什么独特之处。
　　（二）作者介绍
　　老舍（1899 - 1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著名作家，杰出的语言大师，获“人民艺术家”的称号。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹”。
　　（三）字音字形
　　1. 教师出示以下词语的拼音，让学生认读：
　　o 镶上（xiāng shàng） 奇迹（qí jì） 宽敞（kuān chǎng） 看护（kān hù）
　　o 贮蓄（zhù xù） 水藻（shuǐ zǎo） 澄清（chéng qīng） 髻儿（jì ér）
　　o 伦敦（lún dūn） 济南（jǐ nán）
　　2. 学生齐读词语，教师强调易错字音。
　　（四）初读课文，整体感知
　　1. 学生自由朗读课文，思考以下问题：
　　（1）济南冬天天气的总特征是怎样的？
　　（2）课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
　　2. 学生朗读完毕后，小组讨论问题，教师巡视指导。
　　3. 小组代表发言，教师总结：
　　o 济南冬天天气的总特征是“温晴”。
　　o 课文主要描写了济南冬天的山和水。
　　（五）再读课文，梳理内容
　　1. 学生默读课文，划分文章层次，并概括各部分的主要内容。
　　2. 教师指名学生回答，其他学生补充。
　　3. 教师总结：
　　o 第一部分（1）：总写济南冬天“温晴”的特点。
　　o 第二部分（2 - 6）：具体写济南冬天的山水景物。
　　o 第三部分（7）：总结上文，写作者总的观感。
　　（六）精读课文，体会特点
　　1. 读第1段，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。
　　o 学生朗读第1段，思考问题。
　　o 小组讨论，教师巡视指导。
　　o 小组代表发言，教师总结：作者通过与北平、伦敦、热带的对比，写出济南冬天无风声、无浓雾、无毒日的特点，突出了济南冬天“温晴”的特点，赞誉济南是个“宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。