约5900字。
《滑动摩擦力》教案
一、 教学目标
1、 知道静摩擦、滑动摩擦的概念
2、 知道决定滑动摩擦力大小的因素
3、 让学生初步认识控制变量的研究方法,培养学生的观察、操作能力、和归纳表达能力
二、 学习重点和难点
重点:研究影响滑动摩擦力的因素
难点:控制变量法的运用
三、正文
引入 小实验:将一只会反复说“滑下来咯”的洋娃娃放在斜面上使其滑下。
然后在斜面上垫上一块抹布后,使洋娃娃再滑。
教师提问 为什么不再滑下了?
学生回答 因为受到摩擦力了。
幻灯 这种原本应该向下运动的运动趋势被阻碍的现象叫静摩擦。
教师提问 然而洋娃娃在滑动过程中有没有受到阻碍呢?
学生回答 有,它最终也停下了。
幻灯 这种发生在接触面间阻碍物体滑动的现象叫做滑动摩擦。
滑动摩擦中阻碍物体滑动的力叫做滑动摩擦力。
教师提问 你们认为滑动摩擦力会不会发生变化?
学生回答 会。
学生体验 小实验:将手放在桌面上轻轻滑动,用力!再用力!再用力!感觉滑动摩擦力不断增大。
教师提问 那么,影响滑动摩擦力的因素有哪些?
学生回答 受力面积、速度、压力、接触面性质。
教师提问 1、怎样测出物体在水平面上所受的滑动摩擦力呢?
学生回答 答:用弹簧称拉着滑块在水平桌面上大致作匀速直线运动。根据二力平衡原理,滑动摩擦力大小就等于拉力大小。
2、目的:研究影响滑动摩擦力的因素
器材:水平桌面,滑块,弹簧称,抹布
步骤:A 受力面积对滑动摩擦力的影响
分别测出滑块在桌面上平放、竖放、侧放时的滑动摩擦力。
发现受力面积对滑动摩擦力无影响。(说明:三次实验只有受力面积不同)
B 速度对滑动摩擦力的影响。
分别测出滑块在不同速度下的滑动摩擦力,发现速度对滑动摩擦力无影响。 (说明:几次实验中只有速度不同)
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