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　　一、知识与技能
　　1．强化质点、参考系、坐标系、时间、位移的基本概念的理解；
　　2．对1.1-1.2节基本概念和方法的应用
　　二、过程与方法学以致用
　　三、情感态度与价值观物理概念的严谨性
　　【重点、难点分析】
　　学习重点：基本概念的理解和应用．
　　学习难点：基本概念的实际应用
　　【使用说明】
　　回顾前两节的知识，理解的去解决生活中的问题。
　　【自主学习】
　　C级1.下列关于质点的说法中，正确的是（）
　　A. 体积很小的物体都可看成质点
　　B. 质量很小的物体都可看成质点[来源
　　C. 不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以不略不计，就可以看成质点
　　D. 只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点[来源:
　　B级2.在下列物体的运动中，可视作质点的物体有(       )
　　A. 从北京开往广州的一列火车B. 研究转动的汽车轮胎
　　C. 研究绕地球运动时的航天飞机D. 表演精彩芭蕾舞的演员
　　E. 参加百米跑竞赛的运动员F. 在斜下推力的作用下，沿水平面运动的箱子
　　C级3.下列关于路程和位移的说法正确的是(      )
　　A．位移就是路程B．位移的大小永远不等于路程
　　C．若物体作单一方向的直线运动，位移的大小就等于路程D．位移是标量、路程是矢量
　　B级4.关于时刻和时间间隔的下列理解，哪些是正确的？（）
　　学习目标】
　　一、知识与技能
　　1．知道时间和时刻的区别和联系．
　　2．理解位移的概念，了解路程与位移的区别．
　　3．知道标量和矢量．
　　4．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移．
　　5．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系．
　　二、过程与方法通过探究、总结，掌握科学研究方法
　　三、情感态度与价值观学会在日常生活中，善于总结和发现问题
　　【重点、难点分析】
　　学习重点：1．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系
　　2．位移的概念以及它与路程的区别．
　　学习难点：正确认识生活中的时间与时刻．理解位移的概念，会用有向线段表示位移．
　　【使用说明】
　　先通读课本，按要求预习导学案中自主学习部分，按指导要求完成合作探究。
　　【自主学习】
　　一、阅读P12第一部分：时刻和时间间完隔并成下列问题。
　　C级1、结合教材你能列举出哪些关于时刻和时间间隔实例?
　　B级2、观察教材第12页图1．2—1，如何用数轴表示时刻和时间间隔?
　　二、阅读P13第二部分：路程和位移并完成下列问题。
　　C级1. 、观察教材第13页图1．2—2从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同线路的选择?这些选择有何相同或不同之处?
　　B级2、根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗?
　　三、阅读P13第三部分：矢量和标量并完成下列问题。
　　C级1. 既有又有的物理量叫矢量。举例：
　　2. 只有没有的物理量叫标量。举例:                     
　　四、阅读P14第三部分：直线运动的位置和位移并完成下列问题。
　　1.1质点、参考系和坐标系
　　姓名班级组别使用时间
　　【学习目标】
　　一、知识与技能
　　1．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点；
　　2．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系；
　　3．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．
　　二、过程与方法通过探究、总结，掌握科学研究方法
　　三、情感态度与价值观学会在日常生活中，善于总结和发现问题
　　【重点、难点分析】
　　学习重点：
　　1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．
　　2．在研究具体问题时，如何选取参考系．
　　3．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系．
　　学习难点：
　　在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件．
　　【使用说明】
　　先通读课本，按要求预习导学案中自主学习部分，按指导要求完成合作探究。
　　【自主学习】