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　　质点　参考系和坐标系
　　【三维目标】
　　知识与技能
　　１．认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
　　２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
　　３．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。
　　过程与方法
　　１．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。
　　２．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。
　　３．体会用坐标方法描述物体位置的优越性。
　　情感态度与价值观
　　１．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然、勇于探索的精神。
　　２．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。
　　３．渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。
　　教学重点
　　１．理解质点概念以及初步建立质点要点所采用的抽象思维方法。
　　２．在研究具体问题时，如何选取参考系。
　　３．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。
　　教学难点
　　在什么情况下可以把物体看作质点。
　　课时安排
　　１课时
　　教学过程
　　导入
　　我们知道宇宙中的一切物体都在不停地运动着，机械运动是最基本、最普遍的运动形式，那么什么是机械运动呢？请列举几个运动物体的例子。
　　机械运动简称运动，指物体与物体间或物体的一部分和另一部分间相对位置随时间发生改变的过程。
　　新课教学
　　一、物体和质点
　　问题：选择以上一个较复杂的运动（例如鸟的飞行），我们如何描述它？
　　引导学生分析：
　　１．描述起来有什么困难？
　　２．我们能不能把它当作一个点来处理？
　　３．在什么条件下可以把物体当作质点来处理？
　　小结
　　１．只有质量，没有形状和大小的点叫做质点。
　　２．质点是一种科学抽象，一一种理想化的模型，这种忽略次要因素、突出主要因素（质量）的处理方法是一种非常重要的科学研究方法。
　　３．一个物体能否看成质点，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。
　　４．一个物体能否被看成质点，取决于所研究的问题的性质，同一个物体在不同的问题中，有的能被看作质点，有的却不能被看成质点。
　　学生讨论：１。是不是只有很小的物体才能看作质点？
　　２．地球的自转和转动的车轮能否被看作质点？
　　３．物理中的“质点”和几何中的点有什么相同和不同之处？