约2410字。
　　《重力与重心》教学设计 
　　单位：北师大泉州附中 
　　教师：李虹 董志雄 
　　完成日期：2006-09-30 
　　课题：普通高中课程标准实验教科书物理1 （必修）第4章 第1节 重力与重心 
　　一　、【教学目标】 
　　1、知识与技能 
　　（1）    知道力是物体间的相互作用，力使物体产生形变或使物体的运动状态发生改变；用力的图示表示力的三要素。 
　　（2）    了解重力的产生，理解重力的三要素。 
　　（3）    能测量重力的大小，确定重力的方向。 
　　（4）    能解释稳定与重力相关的现象，并能应用。 
　　 
　　2、过程与方法 
　　用实验、观察、讨论、交流的方法培养学生的观察能力及动手实验的能力，培养学生大胆质疑的精神。 
　　3、情感、态度与价值观 
　　（1）    通过观察、交流，讨论，归纳等学方法，使学生体验自然规律的艰辛与喜悦。 
　　（2）    充分利用多媒体辅助教学、演示实验和课本中的小实验，让学生积极参与课堂活动，做到师生默契配合、情理交融，使学生始终处于积极探求知识的过程中，达到最佳的学习心理状态。  
　　（3）    对学生进行突出主要因素，忽略次要因素，抓住事物本质，建立理想化模型的科学素质的培养。 
　　二 、【教学重点和难点】 
　　1.    重力三要素是本节的重点。 
　　2.    重心与稳定是本节的难点。 
　　策略：设计课堂演示及分组实验让学生亲身体会物体的重心与稳定的关系。 
　　三 、【教具】 
　　1、自制圆锥体、纸盒、木板等； 
　　2、多媒体。 
　　 
　　五、【设计思路】  本节采用对初中知识复习与深化,从生活出发，通过课堂的演示实验和学生自己动手做实验，逐步探索力的概念、重力的产生、重力的三要素及重心与稳定。 
　　本章内容，是有关力的基本知识，具有基础性和预备性。很多知识不易过分深化，所以对本节的设计应突出如下几个特点： 
　　1 、基础性；  
　　2 、 预备性 ；   
　　3 、 学生的自主性   这节课主要要求学生有自主学习的热情，通过教师的引导和启发及课堂实验的设计和实际操作，鼓励同学们从现象和旧知识中寻找规律激发了学生们的创造性； 
　　4、注重科学方法的培养  通过对重心这种理想化模型的研究，体现物理学研究方法对事物的研究； 
　　5、互动性：依照本节课自身的特点，教学过程中设计了演示实验和学生的分组实验。让学生参与到实验中，形成师生互动，这样既可以激发学生的兴趣，又可以调动他们的积极性； 
　　6、多媒体辅助教学 。 
　　六、【教学过程】