《匀速圆周运动》教学设计

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  • 资源类别: 人教版 / 高中教案 / 必修二教案
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  • 更新时间: 2009/12/23 12:45:04
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资源简介:
约1990字。
  匀速圆周运动 电子教案 
  一、    教学目标 
  知识目标 
  1、知道什么是匀速圆周运动。 
  2、理解什么是线速度、角速度和周期。 
  3、理解线速度、角速度和周期之间的关系。 
  4、能够用匀速圆周运动的有关公式分析和计算有关问题。 
  能力目标 
  培养学生建立模型的能力及分析综合能力. 
  情感目标 
  激发学生学习兴趣,培养学生积极参与的意识. 
  二、重点难点 
  重点:理解线速度、角速度、周期以及它们之间的关系。 
  难点:理解匀速圆周运动是变加速运动。各量之间的关系及其应用 
  三、教学方法    讲授、推理、归纳 
  四、教学工具   齿轮模型、餐桌转盘模型(自制)、雨伞、转台、水、多媒体课件 
  五、教学过程 
  (一)多媒体课件出示生活中的一些图片: 
  学生活动——找这些图片中物体的共同点(做圆周运动) 
  ——总结圆周运动的特征(质点的轨道是圆、具有周期性) 
  ——学生举一些物体做圆周运动的实例:转动的电风扇上各点的运动,地球和各个行星绕太阳的运动等。 
  ——思考:最简单的是圆周运动是什么运动?(匀速圆周运动) 
  (二)给出本节课教学目标 
  1、知道什么是匀速圆周运动。 
  2、理解什么是线速度、角速度和周期。 
  3、理解线速度、角速度和周期之间的关系。 
  4、能够用匀速圆周运动的有关公式分析和计算有关问题。 
  (三)展示课件(结合在教学过程中) 
  1、认识什么是匀速圆周运动 
  2、总结匀速圆周运动的特征 
  3、学习线速度、角速度的相关知识 
  知识详解:(1) 匀速圆周运动 
  质点沿圆周运动,如果在相等的时间里通过的圆弧长度相等,这种运动就叫做匀速圆周运动。 
  举例:电风扇转动时,其上各点所做的运动;地球和各个行星绕太阳的运动,都认为是匀速圆周运动。 
  怎样描述匀速圆周运动的快慢呢?  
  (2)线速度 
  a:分析:,物体在做匀速圆周运动时运动的时间t增大几倍,通过的弧长也增大几倍,所以对于某一匀速圆周运动而言,s与t的比值越大,物体运动得越快。 
  b:线速度:物体做匀速圆周运动时,通过的弧长s与时间t的比值就是线速度的大小。用符号v表示. 
   
  当t很短,s很短,即为某一时刻的瞬时速度。线速度其实就是物体做圆周运动的瞬时速度。当物体做匀速圆周运动时,各个时刻线速度大小相同,而方向时刻在改变。那么,线速度方向有何特点呢? 
   
  教师或学生演示:水淋在小伞上,同时摇动转台。 
  学生观察:水滴沿切线方向飞出。 
  思考:观察到的现象说明什么? 
  师生分析:飞出的水滴在离开伞的瞬间,由于惯性要保持原来的速度方向,因而表明了切线方向即为此时刻线速度的方向。 
  板书:方向:沿着圆周各点的切线方向。如图3。
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