约5090字。
　　二、直线运动
　　教学目标
　　1．知识方面：
　　使学生对匀速直线运动、匀变速直线运动的主要概念、规律有进一步的认识．
　　2．能力方面：
　　（1）培养学生运用方程组、图像等数学工具解决物理问题的能力；
　　（2）通过一题多解培养发散思维．
　　3．科学方法：
　　（1）渗透物理思想方法的教育，如模型方法、等效方法等；
　　（2）通过例题的分析，使学生形成解题思路，体会特殊解题技巧，即获得解决物理问题的认知策略．
　　教学重点、难点分析
　　通过复习应使学生熟练掌握匀变速直线运动的规律，形成解题思路．从高考试题看，把直线运动作为一个孤立的知识点单独进行考查的命题并不多，更多的是作为综合试题中一个知识点而加以体现．
　　对能力的培养是本课时的重点，也是难点．高考将审题、画草图、建立物理图景…作为一种能力考查，学生往往忽视对物理过程的分析，以及一些特殊解题技巧，因此，能力的形成不是一蹴而就的．通过例题分析，使学生积极参与分析解题的思维过程，让他们亲自参与讨论、交流，在这过程中思维能力得到锻炼，同时获得解决问题的认知策略．
　　教学过程设计
　　教师活动
　　一、引入
　　力学中，只研究物体运动的描述及运动的规律叫运动学．这一章，我们复习直线运动．
　　板书：直线运动
　　二、复习基本概念
　　本章的特点是概念多、公式多，还涉及到很多重要的物理研究方法，请大家总结：
　　1．描述运动的基本概念有哪些？
　　学生活动
　　学生总结并做笔记：（独立总结后，讨论并交流）
　　一、描述运动的基本概念
　　1．机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动，简称运动．包括平动、转动、振动等运动形式．
　　2．参照物：为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体叫参照物．通常以地球为参照物．
　　3．质点：用来代替物体的有质量的点，是一个理想模型．
　　4．时间和时刻：时刻指某一瞬时，时间是两时刻间的间隔．
　　5．位移和路程：位移描述物体位置的变化，是从物体初位置指向末位置的矢量；路程是物体运动轨迹的长度，是标量．
　　6．速度和加速度：速度是描述物体运动快慢的物理量，有平均速度、瞬时速度，是矢量；加速度是描述速度变化快慢的物理量，是矢量．
　　2．涉及哪几种物理研究方法？
　　二、物理方法
　　1．模型方法．突出主要因素，忽略次要因素的研究方法，是一种理想化方法．如：研究一个物体运动时，如果物体的形状和大小属于次要因素，为使问题简化，忽略了次要因素，就用一个有质量的点来代替物体，叫质点．
　　2．等效方法．
　　（学生可能想不到）