《探究小车速度随时间的变化规律》教案

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  • 更新时间: 2010/1/31 15:17:56
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资源简介:
约7020字。
  高中物理课堂教学教案年月日
  课题  §2.1实验:探究小车速度随时间的变化规律  课型  实验课(2课时)
  教学目标  知识与技能
  1.根据相关实验器材,设计实验并熟练操作.
  2.会运用已学知识处理纸带,求各点瞬时速度.
  3.会用表格法处理数据,并合理猜想.
  4.巧用v—t图象处理数据,观察规律.
  5.掌握画图象的一般方法,并能用简洁语言进行阐述.
  过程与方法
  1.初步学习根据实验要求设计实验,完成某种规律的探究方法.
  2.对打出的纸带,会用近似的方法得出各点的瞬时速度.
  3.初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法.
  4.认识数学化繁为简的工具作用,直观地运用物理图象展现规律,验证规律.
  5.通过实验探究过程,进一步熟练打点计时器的应用,体验瞬时速度的求解方法.
  情感态度与价值观
  1.通过对小车运动的设计,培养学生积极主动思考问题的习惯,并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性.
  2.通过对纸带的处理、实验数据的图象展现,培养学生实事求是的科学态度,能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识.
  3.在对实验数据的猜测过程中,提高学生合作探究能力.
  4.在对现象规律的语言阐述中,提高了学生的语言表达能力,还体现了各学科之间的系,可引申到各事物间的关联性,使自己融入社会.
  5.通过经历实验探索过程,体验运动规律探索的方法.
  教学重点、难点  教学重点:
  1.图象法研究速度随时间变化的规律.
  2.对运动的速度随时间变化规律的探究
  教学难点:
  1.各点瞬时速度的计算.
  2.对实验数据的处理、规律的探究.
  教学方法  探究实验、讲授、讨论、练习
  教学手段  教具准备
  学生电源、导线、打点计时器、小车、4个25 g的钩码、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸、多媒体课件、计算机
  教学活动 
  [新课导入] 
  (课件展示)下列语言表述中提及的运动情景. 
  师:物体的运动通常是比较复杂的. 
  放眼所见,物体的运动规律各不相同.在生活中,人们跳远助跑、水中嬉戏、驾车行驶、高山滑雪;在自然界里,雨点下落、鸽子飞翔、猎豹捕食、蜗牛爬行、蚂蚁搬家……这些运动中都有速度的变化. 
  物体的速度变化存在规律吗?怎样探索复杂运动蕴含的规律呢? 
  要想探究一个物体随时间变化的规律,必须知道物体在一系列不同时刻的速度.直接测量瞬时速度是比较困难的,我们可以借助打点计时器先记录物体在不同时刻的位置,再通过对纸带的分析、计算得到各个时刻的瞬时速度. 
  [新课教学] 
  一、进行实验 
  [讨论与交流]

  
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