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　　高中物理课堂教学教案年月日
　　课题　　§2.1实验：探究小车速度随时间的变化规律　　课型　　实验课（2课时）
　　教学目标　　知识与技能
　　1．根据相关实验器材，设计实验并熟练操作．
　　2．会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度．
　　3．会用表格法处理数据，并合理猜想．
　　4．巧用v—t图象处理数据，观察规律．
　　5．掌握画图象的一般方法，并能用简洁语言进行阐述．
　　过程与方法
　　1．初步学习根据实验要求设计实验，完成某种规律的探究方法．
　　2．对打出的纸带，会用近似的方法得出各点的瞬时速度．
　　3．初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法．
　　4．认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律．
　　5．通过实验探究过程，进一步熟练打点计时器的应用，体验瞬时速度的求解方法．
　　情感态度与价值观
　　1．通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性．
　　2．通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识．
　　3．在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力．
　　4．在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的系，可引申到各事物间的关联性，使自己融入社会．
　　5．通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法．
　　教学重点、难点　　教学重点：
　　1．图象法研究速度随时间变化的规律．
　　2．对运动的速度随时间变化规律的探究
　　教学难点：
　　1．各点瞬时速度的计算．
　　2．对实验数据的处理、规律的探究．
　　教学方法　　探究实验、讲授、讨论、练习
　　教学手段　　教具准备
　　学生电源、导线、打点计时器、小车、4个25 g的钩码、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸、多媒体课件、计算机
　　教学活动 
　　[新课导入] 
　　(课件展示)下列语言表述中提及的运动情景． 
　　师：物体的运动通常是比较复杂的． 
　　放眼所见，物体的运动规律各不相同．在生活中，人们跳远助跑、水中嬉戏、驾车行驶、高山滑雪；在自然界里，雨点下落、鸽子飞翔、猎豹捕食、蜗牛爬行、蚂蚁搬家……这些运动中都有速度的变化． 
　　物体的速度变化存在规律吗?怎样探索复杂运动蕴含的规律呢? 
　　要想探究一个物体随时间变化的规律，必须知道物体在一系列不同时刻的速度．直接测量瞬时速度是比较困难的，我们可以借助打点计时器先记录物体在不同时刻的位置，再通过对纸带的分析、计算得到各个时刻的瞬时速度． 
　　[新课教学] 
　　一、进行实验 
　　[讨论与交流]