约4670字。
　　第四章牛顿运动定律
　　全章概述
　　本章是在前面对运动和力分别研究的基础上的延伸——研究力和运动的关系，建立起牛顿运动定律。牛顿运动定律是动力学的基础，是力学中也是整个物理学的基本规律，正确地理解惯性概念，理解物体间的相互作用的规律，熟练地运用牛顿第二定律解决问题，是本章的学习要求，也为进一步学习今后的知识，提高分析解决问题的能力奠定基础。
　　本章还涉及到了许多重要的研究方法，如：在牛顿第一定律的研究中采用的理想实验法；牛顿第二定律中的控制变量法；运用牛顿第二定律处理问题时常用的整体法与隔离法，以及单位的规定方法，单位制的创建等。对这些方法要认真体会、理解，以提高认知的境界。
　　为了更扎实地理解牛顿第二定律，本章第二节安排了实验：探究加速度与力、质量的关系，并提供了参考案例，实验操作方便，规律性强，结论容易获得，控制变量法在此得到了实践。第五节牛顿第三定律的研究引入了传感器――计算机的组合，现代气息浓厚，实验效果很好。
　　物理知识来源于生活，最终应用于生活，本章的后两节就是牛顿运动定律的简单应用。
　　新课标要求
　　1、通过实验，探究加速度与质量、物体受力之间的关系。
　　2、理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。
　　3、通过实验认识超重和失重。
　　4、认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。
　　新课程学习
　　4.1牛顿第一定律
　　★新课标要求
　　（一）知识与技能
　　1、理解力和运动的关系，知道物体的运动不需要力来维持。
　　2、理解牛顿第一定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的。
　　3、理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度．
　　（二）过程与方法
　　1、培养学生分析问题的能力，要能透过现象了解事物的本质，不能不加研究、分析而只凭经验，对物理问题决不能主观臆断．正确的认识力和运动的关系．
　　2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯．
　　3、培养学生逻辑推理的能力，知道物体的运动是不需要力来维持的。
　　（三）情感、态度与价值观
　　1、利用一些简单的器材，比如：小球、木块、毛巾、玻璃板等，来对比研究力与物体运动的关系，现象明显，而且更容易推理。
　　2、培养科学研究问题的态度。
　　3、利用动画演示伽利略的理想实验，帮助学生理解问题。
　　4、利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系。培养学生大胆发言，并学以致用。
　　★教学重点
　　1、理解力和运动的关系。
　　2、理解牛顿第一定律，知道惯性与质量的关系。
　　★教学难点
　　惯性与质量的关系。
　　★教学方法
　　1、对比实验、自主探索、合理推理。
　　2、利用生活中的实例，理解惯性与质量的关系，贴近生活更易理解。