约4140字。
引力常量的测定
●本节教材分析
这节课的内容是要让学生知道引力常量G的值的测出使万有引力定律更具有实际意义．可是一般物体间的引力很小，怎样才能够测出呢？要让学生去体会卡文迪许扭秤的“巧妙”所在．这节课的重点是卡文迪许扭秤测量引力常量的原理，难点是扭转力矩平衡问题的理解．在教学中解决重点、难点的同时要渗透对学生的思想教育及“测定微小量的思想方法”．
●教学目标
一、知识目标
1．了解卡文迪许实验装置及其原理．
2．知道引力常量的物理意义及其数值．
二、能力目标
通过卡文迪许如何测定微小量的思想方法，培养学生开动脑筋，灵活运用所学知识解决实际问题的能力．
三、德育目标
通过对卡文迪许实验的设计思想的学习，启发学生多动脑筋，培养其发散性思维、创造性思维．
●教学重点
卡文迪许扭秤测引力常量的原理．
●教学难点
扭转力矩与引力矩平衡问题的理解．
●教学方法
1．对卡文迪许实验的装置和原理采用直接讲授、介绍的方法．
2．对金属丝的扭转角度采用与微小形变实验的对照．
●教学用具
投影仪、投影片、卡文迪许扭秤模型．
●课时安排
1课时
●教学过程
本节课的学习目标
1．了解卡文迪许实验装置及其原理．
2．知道引力常量的物理意义及其数值．
学习目标完成过程
一、导入新课
上节我们学习了万有引力定律的有关知识，现在请同学们回忆一下．万有引力定律的内容及公式是什么？公式中的G又是什么？
回答上述问题：
内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比．
公式：F＝G ．
公式中的G是万有引力常量，它在大小上等于质量为1 kg的两个物体相距1 m时所产生的引力大小，经测定其值为6.67×10-11 N•m2/kg2．
牛顿在前人的基础上，应用他超凡的数学才能，发现了万有引力定律，却没能给出准确的引力常量，使万有引力定律只有其理论意义，而无更多的实际意义，今天我们就来共同学习英国物理学家卡文迪许是如何用实验来测定引力常量的．
二、新课教学
A．基础知识
请同学们阅读课文，同时考虑下列几个问题．
1．引力常量为什么难以测量？
2．谁设计实验对万有引力常量进行了测定，他使用的装置是什么？
3．该装置主要由几部分组成？
4．该实验的实验原理是什么？
阅读课文，从课文中找出相关的答案．
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