约2670字。
　　探究弹性势能的表达式 
　　新课标要求 
　　（一）知识与技能 
　　理解弹性势能的概念及意义，学习计算变力做功的思想方法。 
　　（二）过程与方法 
　　1、猜测弹性势能的表达式与哪些因素有关，培养学生科学预测的能力。 
　　2、体会计算拉力做功的方法，体会微分思想和积分思想在物理学上的应用。 
　　（三）情感、态度与价值观 
　　通过对弹性势能公式的探究过程和所用方法，培养学生探究知识的欲望和学习兴趣，体味弹性势能在生活中的意义、提高物理在生活中的应用意识。 
　　教学重点:探究弹性势能公式的过程和所用方法。 
　　教学难点:推导拉伸弹簧时，用微分思想和积分思想求解拉力所做功的表达式。 
　　教学方法:实验观察法、分析归纳法、迁移法。 
　　教学工具:弹簧（两根，劲度系数不同），小物块，多媒体。 
　　教学过程 
　　（一）引入新课 
　　教师活动： 1.演示： 
　　装置如图所示： 
　　将一木块靠在弹簧上，压缩后松手，弹簧将木块弹出. 
　　分别用一个硬弹簧和一个软弹簧做上述实验，分别把它们压缩后松手，观察现象. 
　　学生活动：观察并叙述实验现象 
　　现象一：同一根弹簧，压缩程度越大时，弹簧把木块推得越远． 
　　现象二：两根等长的软、硬弹簧，压缩相同程度时，硬弹簧把木块弹出得远． 
　　师生共同分析，得出结论： 
　　上述实验中，弹簧被压缩时，要发生形变，在恢复原状时能够对木块做功，因而具有能量，这种能量叫做弹性势能． 
　　教师活动：多媒体演示（《撑杆中的弹性势能》），发生形变的物体，具有弹性势能． 
　　请同学们再举几个物体具有弹性势能的例子： 
　　学生活动：观察课件演示，体会发生形变的物体，具有弹性势能；思考并举例： 
　　a.卷紧的发条 
　　b.被拉伸或压缩的弹簧 
　　c.击球的网球拍 
　　d.拉开的弓 
　　［导入］  弹性势能的大小与哪些因素有关？弹性势能的表达式应该是怎样的？这节课我们就来探究这些问题。 
　　（二）进行新课 
　　教师活动：我们在学习重力势能时，是从哪里开始入手进行分析的？这对我们讨论弹性势能有何启示？ 
　　学生活动：思考后回答 
　　学习重力势能时，是从重力做功开始入手分析的。讨论弹性势能应该从弹力做功的分析入手。 
　　点评：通过知识的迁移，找到探究规律的思想方法，形成良好的思维习惯。 
　　教师活动：当弹簧的长度为原长时，它的弹性势能为零，弹簧被拉长或被压缩后，就具