约060字。
　　第六节作用力和反作用力　　
　　教学目标：
　　1．知识和技能：
　　1）掌握并理解作用力和反作用力的关系。
　　2）知道牛顿第三定律在生产、生活中的应用。
　　3）能利用牛顿第三定律解释一些现象和解决一些问题。
　　2．过程和方法：
　　1）通过体验和观察能总结作用力和反作用力的关系。
　　2）应用对比方法区分一对平衡力和一对相互作用力。
　　3．情感态度价值观：
　　1）通过对物理过程的体验激发学生的探究欲望。
　　2）培养学生探究日常生活中有关的物理问题并将物理知识应用于生活的意识。
　　三、教学重点：
　　1）让学生通过合作实验，体验物理过程，感悟物理知识的获得过程。
　　2）作用力和反作用力之间的关系及一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别。
　　四、教学难点
　　1）正确认识作用力和反作用力的大小关系与施力物体的强弱无必然关系。
　　2）正确区分一对作用力和反作用力与一对平衡力的区别。
　　教学流程
　　问题的提出
　　实验演示：
　　1、视频：杨文军500m皮划艇冲刺阶段。
　　分析过渡：看上去分明是人用力向后划水，为什么皮划艇却也在飞速前进呢？
　　学生简单讨论，共同过渡：人利用浆用力向后划水时，对水产生向后的作用力，而与此同时，水也会对浆产生向前的作用力，浆人艇视为一个整体，则受到了水的向前的作用力，所以皮划艇在人向后划水时，不断的向前运动。
　　通过这个现象的分析，我们再次体会了“力的作用是相互的”这句话，即甲对乙产生作用力的同时，乙对甲也会产生作用力，通常我们把这样的两个力当中的一个叫做作用力，另一个就叫做反作用力。（板书）
　　在描述中我们不难体会，作用力和反作用力之间有着密切的联系，它们之间到底有哪些特定的关系呢？就是我们这节课要探究的问题——第六节作用力和反作用力（板书课题）
　　2、作用力和反作用力之间的关系（板书）
　　分析皮划艇比赛，帮助学生建立猜想的依据，并进行初步的猜想。
　　　　大小　　方向　　作用点（作用物体）　　作用效果　　性质　　产生先后顺序
　　作用力和
　　反作用力　　　　　　　　　
　　过渡：我们猜想的结论是否正确呢？可以再通过一些简单、明确的实验进行探究验证。
　　展示实验器材，辅以照片说明，指导学生实验过程。
　　引语：这些器材或我们刚才分析的实验、生活现象，都是大家司空见惯的，我们要逐步学会能够从常见的现象中体会出大的道理，重新感受当年牛顿是怎样分析和总结物体间的作用力的关系的。