《物理学与人类文明》教学设计

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修一教案
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  • 更新时间: 2010/3/16 18:49:49
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约4400字。
  物理学与人类文明教学设计 
  设计思想:通过物理学的介绍,让学生对物理产生浓厚的兴趣;了解学好物理的一般方法,掌握学习策略;大致明确高中物理的学习内容,明确物理学习的有趣性、有用性。总之,是让学生了解物理、增加兴趣、激发志趣、掌握方法,树立学好物理的必胜信心。 
  教学程序:先介绍物理课本,增加学生的感性认识;再介绍几个易混淆的物理术语,使师生间找到共同语言;然后讲为什么要学习高中物理及如何才能学好高中物理;布置作业。 
  教学过程: 
  一、介绍物理课本,增加感性认识 
  物理课本的封面是一幅苹果落到水面的画面,它告诉学生,要学好物理知识,可以从身边的小事入手。从生活中去学物理,具体以第一章的安排为例,了解各章编写结构:有正文、阅读材料和本章小结等,教给学生如何利用目录和章后的小结进行复习的方法。 
  二、介绍物理术语、寻找共同语言 
  在物理学习过程中,经常会有一些物理术语,需要了解它 内涵和解释,并能与相似的术语区别开来。 
  物质:1.独立于人的意识之外的客观实在;2.特指金钱、生活资料等。 
  物资:生产和生活上所需要的物质资料,如物资交物、物资丰富等。 
  物体:由物质组成,占有一定空间的人体。 
  物理:1.事物的内在规律、事物的道理、人情物理;2.物理学。 
  物理量:量工物质的属性和描述其运动状态时所用的各种量值。 
  物理性质:物质不需要发生化学变就能表现出的性质。 
  物理变化:物质变化中只是改变菜态而没有生成其他物质的变化,如汽油挥发,蜡受热熔化等。发生物一变化时,物质的组成和化学性质都不改变。 
  时间:1.物质存在的一种客观形式,由过去、现在、将来构成的连绵不断的系统。是物质运动、变化的持续性、顺序性的表现。2.有起点和终点的一段时间,如地球自一圈二十四小时。 
  时刻:1.时间中的某一点,如列车时刻表。任两个时刻之间的一段过程为时间。在时间坐标轴上,时刻对应于一“点”,时间对应一段“长度”。 
  空间:物质存在的一种客观形式,由长度、宽度、高度表现出来,是物质存在的广延性和伸张性的表现:三维空间。 
  说明:这些术语的精确说法都可以从《现代汉语大词典》中查到,不需要学生刻意掌握,只要注意到它们的区别即可。要以后的教与学中提到相关物理术语,能够准确界定,师生间找到共同语方。 
  三、为什么要学习高中物理? 
  之所以要进一步学习物理知识,是由物理知识的有用性、有趣性和在学习的过程中对个人文化素质的提升、优良品格的养成、分析和解决问题能力的提高的作用所决写。 
  1.    有用性。 
  根据研究对明的不同,物理学分成众多的分支,如力学、热学、电磁学、光学、统计物理学、量子力学、原子和原子核物理学、凝聚态(固态和凝态)物理学、粒子物理学(高能物理)等等。单从以人为本的思想出发,物理学的研究范围涵盖章了人类活动的所有场所,并有所超越,且对人类的过去和将来给予强烈的人文关怀,对人的潜能的开发,生存和生活环境的改善都有极大的推动作用。 
  物理学的研究成果和研究方法,在自然科学的各个领域都起着重要作用。在其他领域的研究中,由于物理成果和研究方法的引入,产生了许多交叉学科,取得了丰硕的研究成果 。如李四光创建的地质力学,对大庆、胜利、大港油田的发现起着指导作用;利用x射线衍射的方法确定了细胞核内脱氧核糖核酸(DNA)的双螺旋结构;在化学工业上的应用就更为广掌
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