第二章 A 生活中常见的力.doc
　　第二章 B 力的合成.doc
　　第二章 C 力的分解.doc
　　第二章 D 附录 课题研究：用共点力的平衡条件研究风力.doc
　　第二章 D 共点力的平衡.doc　　第二章 A  生活中常见的力 
　　一、教学任务分析 
　　本节关于常见力的分类和重力、弹力、摩擦力各自的特点，是在初中已学力的基本概念基础上的进一步学习，是高中物理力学部分重要的内容之一，也是后续牛顿运动定律、运动和力的关系的学习奠定基础。 
　　学习本节内容需要以初中已学关于力的基本认识、第一章关于矢量及其表示等知识为基础。 
　　通过小组讨论，交流已有的关于力的知识，相互启发，达到巩固旧知识，启发新知识的目的。 
　　通过力传感器感受力的大小在图像上的反映、“钢丝上放瓶子”等实验增强对重心的认识；通过微小形变实验确认弹性形变。 
　　通过吊装船艏、撑杆跳、画弹力作用点及方向、分自行车中的摩擦力，在实际问题中学习，在学习中解决实际问题。 
　　本节课的教学要求学生主动参与，通过讨论、DIS实验建立概念的过程中，让学生感受到分析、比较、归纳、演绎等科学方法的应用，感悟观察、实验对形成概念和发现规律的重要作用。 
　　在形变实验中可以学习放大物理量的基本方法，通过重心的实验可以激发学生的学习兴趣。 
　　二、教学目标 
　　1、知识与技能 
　　（1）知道重力产生的原因及特点；知道重心的概念及物体重心的位置。 
　　（2）知道形变及其特点；知道显示微小形变的方法；知道弹力产生的条件及特点。 
　　（3）* 知道摩擦力及摩擦力的种类。 
　　（4）初步学会画物体受重力、弹力作用时的简单受力示意图。 
　　2、过程与方法 
　　（1）通过“如何让瓶子稳定在钢丝上”、 显示微小形变等探究实验，感受实验是认识物理现象、探究物理规律的基本方法和手段。 
　　（2）通过显示微小形变的演示实验，增强学生对微小形变的感性认识，感受放大物理量的方法，促进对弹力特性的理解。 
　　3、情感、态度与价值观 
　　（1）通过参与“如何让瓶子稳定在钢丝上”的探究活动，提高趣味性，感悟生活中处处有物理，激发探究的兴趣和学习的热情。 
　　（2）通过“显示微小形变”的演示实验，懂得物理学习需要细致观察、认真分析的科学习惯，增强对物理现象和物理问题的观察和分析能力。 
　　三、教学重点和难点 
　　重点：力的矢量性，弹性形变及弹力的特点。 
　　难点：如何确定弹力的作用点和方向。 
　　四、教学资源 
　　1、学生实验器材（每两人一套）：:DIS实验仪器（数据采集器、力传感器与计算机）。 
　　2、演示实验器材：演示微小形变的实验（圆形墨水瓶、细管、塞子、标尺）。 
　　3、探究重心的位置实验：让瓶子稳定在钢丝上。（钢丝、瓶子、木块、雨伞等）。 
　　4、自制PPT幻灯片。 
　　五、教学设计思路 
　　本设计的内容包括生活中常见的力、形变、弹力等三部分内容。 
　　本设计的基本思路是：以探究小实验、DIS实验、PPT演示和实例分析为基础，以学生分组讨论、教师点拨为基本方法。通过用力传感器探测力的大小的DIS实验、“钢丝上放瓶子”等小实验增强对重心的认识；通过显示微小形变的演示实验认识弹性形变，进而认识弹力及其特点；通过实例情景的讨论，初步学会物体仅受重力、弹力作用时的简单受力受力分析。 
　　本设计要突出的重点是：力的矢量性，弹性形变及弹力的特点。方法是：通过对实例分析、讨论认识力的矢量性；通过显示微小形变的演示实验认识弹性形变，在此基础上建立弹力的概念，通过对实例的分析、讨论，认识弹力的特点，初步学会判断弹力的作用点及方向。