第八章．第三节摩擦力（第二课时）

　　南京市第三十九中学  苏藏玉

　　[设计意图]

　　摩擦力一节的课堂设计宗旨是：培养学生的创新精神和实践能力，培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。

　　本节课通过创设情境，引导学生思考增大和减小摩擦力的方法，激发了兴趣、启发了思维，体现了自主学习。课后的科幻小作文《没有摩擦力的世界》，培养了学生的想象力，使本节课的内容得到了升华。

　　[教学目标]

　　知识目标：

　　1、联系生活实际，知道哪些是益摩擦？哪些是有害摩擦力？并能解释常见的现象。

　　2、知道增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法并尝试解决实际问题。

　　能力目标：

　　通过对生活中摩擦现象的分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力。

　　情感目标：

　　1、通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析，对学生进行辩证唯物主义教育。

　　2、培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣，体现物理来源于生活，又服务于生活的道理。

　　[教学重点]

　　通过具体事例，引导学生思考增大、减小摩擦力的方法。

　　[教学难点]

　　会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题。

　　[教具与学具]

　　教具：旱冰鞋、绳子、小轮自行车、多媒体课件

　　学具：木块、圆铅笔若干、弹簧测力计

　　[课前准备]

　　收集日常生活中跟摩擦有关的实例。

　　[教学过程]

　　教学阶段 教师主导 学生主体 点评

　　一、引入新课     拨河比赛是一种非常有趣的比赛项目，下面我请两位同位上来模仿拨河比赛做一个有趣的游戏。

　　挑选两名同学，一力气大的男生和一力气一般的女生。

　　现在请他们通过进行拨河比赛，结果会怎样？

　　（结果男生胜了）

　　出示旱冰鞋，如果男同学穿上旱冰鞋再进行比赛，你们想结果如何？

　　（结果男生败了）

　　总结一下失败的教训

　　两学生进行比赛

　　男生穿上旱冰鞋，再与女生进行拨河比赛

　　激发学生的兴趣，引出课题

　　二、新课探究 摩擦力在我们生活中随处可见，你能列举日常生活中跟摩擦力有关的实例吗？ 学生举例，如：

　　生：写字时笔尖与本子有摩擦力

　　生：我们走路脚与路面有摩擦力

　　生：拿茶杯时要用到摩擦力

　　生：开着的汽车车轮与路面同有摩擦力

　　生：锯木头时，锯与木头之间有摩擦力

　　生：滑冰时，鞋与冰面之间有摩擦力 创设情境，以使学生