约3720字。

　　第一章第五节斜抛物体的运动
　　一、 课程标准的要求
　　（1） 会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。
　　（2） 关注抛体运动的规律与日常生活的联系。
　　二、 教学目的
　　1、 知识与技能
　　（1） 知道斜抛运动的特点是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的运动轨迹是抛物线。
　　（2） 知道斜抛运动可以看作是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀减速直线运动的合成。
　　（3） 知道什么是斜抛运动的射高、射程，定性地了解它们怎样随初速度和抛射角而改变。
　　（4） 知道什么是弹道曲线，它为什么不同于抛物线。
　　2、 过程与方法
　　（1） 通过与平抛运动的比较，学会斜抛运动的处理方法——运动的合成与分解。
　　（2） 通过对斜抛运动的分解，结合运动学的知识，得出斜抛运动的公式。
　　（3） 通过有关的阅读，了解弹道曲线。
　　（4） 通过实践与拓展，了解斜抛运动在日常生活和生产实践中的应用。
　　3、 情感、态度与价值观
　　（1） 通过对斜抛运动的分析，体会到斜抛运动在日常生活和生产初中中的广泛应用。
　　（2） 通过模拟实验，注意到理想模型与实际问题具有差距。
　　（3） 通过实践与拓展，收集有关的资料，关注抛体运动的知识在生活中的应用。
　　三、 教学建议
　　 教材分析及处理
　　（1） 课时建议：用1到1.5个课时
　　（2） 本节《斜抛物体的运动》所涉及的斜抛运动规律比较复杂，鉴于学生的实际情况，相应的数学、物理基础比较薄弱，如三角函数、运动合成分解的向量计算、斜抛运动射程推导的二倍角公式等，数学课还没完全涉及到，故此不宜过于强调知识的灵活应用，把精力过多地放在运用斜抛运动的规律解决定量问题上。而应把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标相结合，特别强调方法及能力的培养上，关注斜抛运动的规律与日常生活的联系，以提高学生对物理的学习兴趣。即如课标中明确提出的，目标是要让学生“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动”、“关注抛体运动的规律与日常生活的联系”。
　　建议采用主题式教学法，即拟定某一主题，采用探究、演示实验、讨论、讲解等多种方法，引导学生对斜抛运动的规律进行理论探究和实验探究，在强化学生应用运动的合成与分解方法能力的基础上，让学生认识斜抛运动的基本规律，同时培养学生的科学探究能力。