压强

　　(一)教学目的

　　1.理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关

　　2.掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。

　　(二)教具

　　演示用：压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码2个，细砂、玻璃杯。

　　学生用：压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码2个(以上器材两人一组，由实验室准备)。

　　(三)教学过程

　　一、新课引入

　　1.请同学们阅读本节课文开头的"?"和图10-1，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个没有陷下去?

　　2.请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么?

　　对以上问题，可能同学们现在不不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回合(板书课题：第十章压强液体的压强第一节压力和压强)。

　　二、进行新课

　　１.请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。

　　物体对水平面的压力 物体对斜面的压力 物体对竖直墙面的压力

　　同时请三位同学在黑板上画，三人各画一图(有意识地请能正确画出的同学，以便借此讲解压力的概念。)同学们作图时，教师可走到学生中去。来回巡视，了解学生作图中的错误。

　　2.学生停笔后，先讲评下面学生作图情况，然后评讲黑板上画的图，进行纠正，并且红色粉笔把压力突出出来。请同学们思考后举手回答，以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点?启发学生回答出：压力作用在受力面上，压力的主向跟受力面垂直，指向受力面。

　　3.教师重复一遍学生的回答(板书：压力：垂直压在物体表面上的力叫做压力。)

　　4.学生分组做课本图10-3压力小桌的实验，并讲述压强的概念。

　　(1)介绍实验器材、实验步骤和要观察的现象。

　　首先照图10-3甲做，观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。然后照乙图做，比较与甲图有什么不同，又有什么相同(受力面积不同，压力相同)，观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。最后请同学们回答图下面的图注中提出的问题，并得出结论。(板书："压力作用的效果跟受力面积的大小有关。")

　　(2)照图10-3甲那样，放上一个砝码和放上两个砝码，想一想塑料泡沫受到的压力相等吗?

　　塑料泡沫的受力面积相等吗?观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。实验后由学生得出结论。(板书："压力作用的效果还跟压力的大小有关。)

　　(3) 讲述压强的概念

　　压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。为了比较压力作用的效果，物理学中引入压强的概念(板书：压强。)

　　讲述：要比较压力作用的效果，应取相同受力面积上受到的压力，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强(板书这一定义)。

　　(4)压强的计算

　　例：一台机器重1000牛顿，与地的接触面是2米2。这台机器对地面的压强是多大?

　　请同学们说一说该怎样计算?学生回答后教师总结：压强等于压力除以受力面积

　　(教师板书：压强=压力／受力面积)

　　告诉学生，物理上用p表示压强，用F表示压力，用S表示受力面积。请学生在黑板上写出用字母表示的压强公式：

　　p = F / S。

　　(5)讲述压强的单位：在国际单位制中，力的单位是"牛顿"，面积的单位是"米2"，压强的单位是"牛／米2"(板书：压强的单位是"牛／米2"，又叫帕斯卡)。该单位读作"牛顿每平方米"，