《向心加速度》学案

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修二教案
  • 文件类型: doc
  • 资源大小: 208 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2010/6/20 18:15:54
  • 资源来源: 会员转发
  • 资源提供: zhouzhou666 [资源集]
  • 下载情况: 本月:获取中 总计:获取中
  • 下载点数: 获取中 下载点  如何增加下载点
  •  点此下载传统下载

资源简介:

约3870字。

  向心力 向心加速度
  广东省深圳市罗湖区翠园中学  乔学军
  设计思路
  学生对物体进行受力分析和运动状态的判断已经有了一定的基础,也学习了牛顿三大运动定律,初步具备了以加速度为纽带的运动与力关系的知识体系。本节课通过实验探索匀速圆周运动的规律,再一次帮助学生认识物体的运动及其受力之间的关系。另外,高中阶段是培养学生抽象思维能力和实验探究能力的重要时期,通过教学,使学生经历探索做匀速圆周运动物体的向心力与物体质量、运动半径和角速度的关系的过程,感受科学探究的方法。本次课的探索过程仅仅是众多探索中的一次,经常使学生经历这样的过程,感受过程中的方法,将实现培养学生科学探究能力,提高科学素养的目的。
  教材分析
  圆周运动是一种常见的运动,通过本节的学习,深入理解其产生原因,并能对日常生活中圆周运动问题有正确的理解和判断。这部份知识是本章的重点,学好这部份知识,又可以为学习万有引力的应用做好必要的准备。
  教学中不宜采用矢量推导的方法先导出向心加速度的公式,再由向心加速导出向心力公式。而是通过大量的事实,说明做匀速圆周运动的物体始终需要一个指向圆心的力———向心力的作用,再通过实验证明该向心力大小F=mrω2,进而由牛顿第二定律得出向心加速度的公式a=rω2。
  教学目标
  一、知识与技能
  理解向心力和向心加速度的概念,知道向心力的大小与哪些因素有关。能运用向心力和向心加速度的公式解答简单的有关问题。
  二、过程与方法
  (1)经历形成向心力概念的过程,培养学生观察、分析、归纳能力。
  (2)经历探索向心力F与哪些因素有关的过程,学习控制变量法,感受科学探究过程中部分环节,培养学生分析论证等能力。
  三、情感态度与价值观
  发展学生对科学的好奇心与求知欲,培养学生参与活动的热情,和与他人合作的精神。
  教学方法
  (1)采用讨论教学法,例举学生熟知的相关事实,引导学生分析、归纳这些事实的共性特点,建立向心力的概念。
  (2)采用基于传感技术的实验进行探究教学,借助于传感器进行测量的定量实验,使学生经历实验的过程,发展学生的探究能力。
  教学过程
  一、复习引入新课
  上节课我们学习了描述匀速圆周运动快慢的物理量线速度v、角速度ω和周期T。它们之间有什么关系呢?
  板书:v=ωr  ω=2π/T  v=2πr/T
  在匀速圆周运动中,物体的速度 (方向)时刻在发生变化,这种变化一定是由于力而引起的。那么,做匀速圆周运动的物体究竟受到了怎样的力呢?这正是我们今天要研究的问题。
  板书:第五节 向心力 向心加速度
  二、新课
  1.向心力的概念
  引入:中国是杂技大国,有一个大型杂技叫飞车走壁,不知道大家看过没有?教师介绍飞车走壁的杂技 (图1)。
  教师:老师今天在教师为大家带来了飞车走壁:将四驱车放在料垃圾篓内,演示飞车走壁。
  教师:四驱车做圆周运动,那在我们的身边还有哪些做圆周
  运动的例子呢?请同学们举几个例子

 点此下载传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。

资源评论

共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源