约4120字。

　　牛顿第二定律
　　【教材依据】
　　人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书物理必修一第四章第三节
　　【课时安排】
　　一课时
　　【教材分析】
　　牛顿运动定律一直是普通高中物理知识体系中的重点内容，也是学生物理知识结构中一项重要的内容。高中物理新课程标准对牛顿第二定律的要求是理解和掌握。牛顿第二定律是联系运动学和力学的桥梁，是动力学的基础与核心。它具体地、定量地回答了物体运动状态的变化率，即加速度与它所受合外力和质量的关系。而且在这一章引入牛顿第二定律也使得前三章构成一个较为完整的结构，这对学生构建完整的动力学体系有至关重要的作用。牛顿运动定律特别是牛顿第二定律及其应用在教学中的要求和高考中的要求也是不言自明的，所以本节课在力学中是非常关键的。
　　【学情分析】
　　在上一节中我安排了学生通过打点计时器探究了加速度与力和质量的关系，所以学生对基本实验仪器的组装和原理已经清楚。但由于开放式探究的问题，在实验中依然存在很多问题。探究后通过对于学生在实验中的猜想和实验的设计分析，我得知这时的学生由于前期的学习经验，往往只认为运动和力有关，有些学生也在实验前就想到运动的改变也可能和自身质量有关。但都并没有搞清楚这些物理量之间的定量联系。但在实验后总体已经了解加速度与力和质量之间的定性关系。所以应该通过本节的教学，建立学生完整的这些物理量之间的定量关系。
　　因为牛顿第二定律的简洁性，记住是很简单的。但要全面、深入理解该定律中各物理量的含义和相互联系，牢固掌握定律的物理含义和灵活运用定律去解决问题，对学生来说是较困难的。所以简单的记住这个公式是远远不够的，本节课将在上节课学习的基础上，对学生学习和掌握物理概念和规律进一步进行探讨，一方面学习和认识物理规律，另一方面通过让学生认识到牛顿第二定律在现实生活中应用的重要性，以及如何利用该定律来解决实际问题
　　【教学目标】
　　一．知识与技能
　　1.掌握牛顿第二定律的内容和公式，理解公式中各物理量的意义及相互关系。
　　2.知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的。
　　3.理解为什么牛顿第二定律是连接运动学和动力学的桥梁。
　　3.能应用牛顿第二定律计算一些简单的问题 
　　二．过程与方法 
　　1.以实验为基础，通过演示实验及数据处理培养学生的观察、分析、归纳总结能力。
　　2.培养学生在面对多重变量的时候使用控制变量法解决物理问题的能力。
　　3.培养学生从实际问题抽象出理想模型并用物理定律解决问题的能力。
　　三．情感态度与价值观
　　1.培养认真的科学态度，严谨有序的思维习惯。
　　2.渗透物理学研究方法的教育，引导学生对生活中物理现象的观察和思考。
　　【教学重点】
　　1.规范测加速度和力与质量之间关系的实验。
　　2.牛顿第二定律的推导。
　　3.牛顿第二定律的理解。