《向心力》教案
- 资源简介：
约3360字。
第七节 向心力
张胜富
一、教学目标
知识与技能：
1．理解向心力的概念。
2．知道向心力大小与哪些因素有关，理解公式的含义。
过程与方法：
1．通过实验，体验和感受做匀速圆周运动的物体需要向心力。
2．先猜想影响向心力大小的因素，再进行实验探究。
3．通过演示实验，验证匀速圆周运动的向心力公式，结合牛顿第二定律得出向心力公式。
情感态度与价值观：
1．通过亲身的探究活动，使学生获得成功的乐趣，培养学生参与物理活动的兴趣。
2．培养学生对科学的求知欲，乐于参与观察，敢于实验，体会实验在探索物理规律中的作用和方法。
3．培养学生事实求是、尊重客观规律的科学态度，养成严谨、细致、耐心的实验修养。
教学重点：
1．理解向心力的概念。
2．学生实验探究：感受向心力和影响向心力大小的因素。
教学难点： 理解向心力的概念。
二、教学步骤：
一、引入新课
1：复习提问（用投影片出示思考题）
（1）什么是匀速圆周运动
（2）描述匀速圆周运动快慢的物理量有哪几个？
（3）上述物理量间有什么关系？
2、引入：由于匀速云的速度方向时刻在变，所以匀速圆周运动是变速曲线运动。而力是改变物体运动状态的原因。所以做匀速圆周运动的物体所受合外力有何特点？加速度又如何呢？本节课我们就来共同学习这个问题。
二、新课教学
一、向心力概念的引出
师：我们先看几个做圆周运动的例子，思考这样一个问题：这些做圆周运动的物体为什么不会飞出去，而是老老实实地绕着一个中心点做圆周运动？
大家也可以自己动手制作一个圆周运动（事先给学生发了个带细绳的小球）
生：受到了拉力的作用，
[学生活动]：对以上做圆周运动的物体受力分析
师：这些力的指向有什么特点呢？
生：指向圆心。
师：我们把这样的力叫做向心力。
板书 向心力：做圆周运动的物体所需的指向圆心的力，符号：Fn
二、引导学生提出自己要研究的问题
师：这节我们就来研究向心力。接下来我想把课堂交给在座的各位同学。关于向心力，你想知道什么，想研究什么，就以问题的形式提出来，我们一起解决。大家先考虑两分钟。同桌、前后排的同学也可以相互讨论下。
[学生活动]：
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