约2660字。

　　徐州一中互动教学公开课
　　课题：单摆                 执教：杜微         
　　一、教材分析          
　　摆动是常见的一种机械振动，单摆就是研究这类运动的一个物理模型，也就是说研究单摆的运动将为我们研究复杂摆动打下基础，同时现实生活中的许多摆动可以被近似地看成单摆运动，研究单摆运动规律将直接有助于我们解决这类实际问题，所以，本节知识属于高中物理的重点知识.
　　本节教材在简谐运动的图象后讲授，这样可使学生在借助图象对简谐运动有一定程度的了解后，再将受力和运动情况较为复杂的单摆作为简谐运动的一个特例来研究，这样安排会更有利于学生学习.
　　本节内容包括单摆的组成，单摆的回复力及单摆做简谐运动的条件，单摆的周期等知识点.
　　二、教学目标               
　　（一）、知识目标
　　1.知道什么是单摆；
　　2.理解摆角很小时单摆的振动是简谐运动；
　　3.知道单摆的周期跟什么因素有关，了解单摆的周期公式，并能用来进行有关的计算；
　　（二）、能力目标
　　1.通过单摆的教学，知道单摆是实际摆的理想化模型，学会用理想化的方法建立物理模型.
　　2.通过单摆做简谐运动条件的教学，体会用近似处理方法来解决物理问题.
　　3.通过研究单摆的周期，掌握用控制变量的方法来研究物理问题.
　　4.培养学生的观察实验能力、思维能力.
　　（三）、德育目标
　　1.单摆在小角度情况下做简谐运动，它既有简谐运动的共性，又有其特殊性，理解共性和个性的概念.
　　2.当单摆的摆角大小变化时，单摆的振动也将不同，理解量变和质变的变化规律.
　　三、教学重点               
　　1.了解单摆的构成.
　　2.知道单摆的回复力的形成.
　　3.单摆的周期公式.
　　四、教学难点               
　　1.单摆做简谐运动的条件——摆角小于或等于10°时的振动.
　　2.单摆振动的回复力是由什么力提供的.
　　3.单摆振动的周期与什么因素有关.
　　五、教学用具               
　　投影仪、单摆振动演示仪、细线、橡皮筋、粗麻绳、网球、苹果、小铁球、支架、单摆、秒表、米尺。
　　六、教学方法               
　　1.关于单摆的构成的教学——采用问题教学法、电教法和讲授法进行.
　　2.关于单摆的振动.单摆做简谐运动的条件及单摆回复力的教学——采用分析归纳法、