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　　高中物理课堂教学教案       年   月    日
　　课 题 §4.2 实验:探究加速度、质量和力的关系 课 型 新授课（1课时）
　　教   学  目   标 知识与技能
　　1．理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关．
　　2．通过实验探究加速度与力和质量的定量关系．
　　3．培养学生动手操作能力．
　　过程与方法
　　1．指导学生半定量的探究加速度和力、物体质量的关系，知道用控制变量法进行实验．
　　2．学生自己设计实验，自己根据自己的实验设计进行实验．
　　3．对实验数据进行处理，看一下实验结果能验证什么问题，
　　情感态度与价值观
　　1．通过探究实验，培养实事求是、尊重客观规律的科学态度．
　　2．通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神．
　　3．培养与人合作的团队精神．
　　教学重点、难点 教学重点
　　1．控制变量法的使用．   
　　2．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．
　　3．实验数据的分析与处理．
　　教学难点
　　1．如何提出实验方案并使实验方案合理可行．
　　2．实验数据的分析与处理．  
　　教 学 方 法  探究、讲授、讨论、练习
　　教  学 手 段 教具准备
　　多媒体课件，小轧一端带滑轮长木板、带小钩或小盘的细线两条；钩码(规格：10 g＼20 g，
　　用作牵引小车的力)；砝码(规格：50e＼100 g＼200g，用来改变小车的质量)；刻度尺；文件夹；粗线绳(用来牵引小车)．打点计时器、学生电源、纸带、气垫导轨、微机辅助实验系统一套．
　　教 学 活 动
　　[新课导入]
　　利用多媒体投影图4—2—1；
　　分组定性讨论
　　组I：物体质量一定，力不同，物体加速度有什么不同?
　　组2：力大小相同，作用在不同质量的物体上，物体加速度有什么不同?
　　师：请组1的代表回答一下你们讨论的结果．
　　组1生：当物体质量一定时，物体的加速度应该随着力的增大而增大．
　　师：请组2的代表回答你们组讨论的问题，
　　组2生：当力大小相同时，物体质量越大，运动状态越难以改变，所以质量越大，加速度越小．
　　师：物体运动状态改变快慢取决于哪些因素?定性关系如何?
　　生l：应该与物体的质量和物体所受的力有关系．力越大，加速度越大；质量越大，加速度越小．