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　　《物理学与社会发展》说课
　　20纪以来物理学的发展对现代社会的影响和人类对自然规律认识的深化尤为突出，以量子力学和相对论的创立为标志的物理学革命，不仅导致了人类宇宙观的重大转变，诱发或促进了整个自然科学的改观，而且带来了人类社会空前的技术进步，极大地改变了人类的生产方式乃至生活方式.电学和磁学现象的研究以及麦克斯韦的电磁理论为建立现代的电力工业和通讯系统奠定了基础，无线电、电视、雷达的发明极大地改变了人们的生活；本世纪物理学的另一重大进展是量子力学的建立，量子力学为描述
　　自然现象提供了一个全新的框架，现在人们认识到量子力学不仅是现代物理学的基础，而且也是化学、生物学等其他学科的基础.此外，量子力学还导致了半导体、光通讯等新兴工业的崛起，并为激光技术的发展、新材料发现和研制以及新型能源开发等开辟了新的技术途径.半导体材料、半导体物理和半导体器件研究的进展为计算机革命铺平了道路，而计算机革命给人类社会和技术进步所带来的影响是无法估计的.
　　今天物理学的作用仍然是多方面的.一方面，物理学将继续通过它和其他一切学科的交叉、渗透和相互作用产生出许多新的边缘学科；另一方面，物理学仍会不断地提供新的理论、实验技术和新材料来影响其他学科、技术和社会的进步.今天和将来的许多新技术都来源于物理学的基础研究.在21世纪，物理学仍将是自然科学的基础.物理学将在继续保持上述作用之外，在实现物理科学与生命科学的结合、发展改善人类生存条件和促进社会进步的关键科学技术如能源科学、环境科学、信息科学和材料科学诸方面不断发挥重要的基础作用.
　　三维目标
　　知识与技能
　　1.物理学的地位和作用.
　　2.物理学的发展趋势.
　　过程与方法
　　1.用实验方法探究世界成为人们探究自然规律的一种重要的手段.
　　2.物理学是自然科学和技术科学的基础，它使人类对自然的认识一步步加深，为人类社会的发展作出了巨大贡献.
　　情感态度与价值观
　　物理学改变着人们的生产、生活方式，也使人们的观念发生了深刻变化.
　　教学设计
　　教学重点物理学对人类社会发展的影响关系.
　　教学难点人类社会的发展离不开物理学的发展.
　　教具准备多媒体设备，手机等.
　　课时安排1课时
　　教学过程
　　导入新课
　　古希腊时代，人们把对自然的观察和思考笼统地包含在一门学问中，称为自然哲学.亚里士多德首先提出了物理学（physics），即有形物体的学说.科学文化是在人类面向自然界的认识活动中所形成的精神文化,是科学知识、科学思维方式和科学精神的总和.人类文明则是人类在认识自我、发展自身价值、求得精神自由、寻求人类和谐的活动中的不断进步.
　　推进新课
　　一、物理学对世界社会发展的影响
　　作为现代科学基石的物理学，对于丰富和发展科学文化和人类文明都发挥了举足轻重的、不可替代的作用.欧洲15世纪文艺复兴之后，牛顿综合了哥白尼、伽利略、开普勒等人的科研成果的大成，建立了一套完整的理论体系，奠定了以系统的实验方法得到完整的物理因果关系的理性思维体系之基础，树立了理性与科学的权威；麦克斯韦通过总结大量实验获得的电磁学四大定律，完成电磁学的麦克斯韦方程，建立了经典场论.他所建立的作为自然界基本构成的“场”的观念,进一步更新了人们的物质观，并引发了其后电气工程和整个通讯事业的发展.20世纪以来，以相对论和量子论为代表的物理学的革命性发展，不仅形成了人类新的时空观、运动观和物质观，极大地深化了人类对自然界从微观、宏观到宇观的各个尺度层次的基本规律的认识，推动了整个科学的发展，还引发了技术文明的巨大飞跃.现代社会中种种高技术的成就，无论是信息与计算机技术、核技术、激光技术等等无不植根于物理学的发展.建立在基因研究基础上的生命科学,也是物理学家和生物学家携手共同努力的伟大创举.现代医学的诸多诊治方法，现代家庭生活所需的各种琳琅满目的电器设备，也都是直接应用现代物理学成果的结果.事实表明，物理学的发展不仅不断为人类物质生产开拓了新的空间，而且在探寻规律和追求真理的过程中凝结成的科学与人文精神以及所汇集的智慧结晶，促进了人类思想的一次又一次解放，不断丰富和发展了引导人类走向文明的先进文化，对人类社会的生产方式、生活方式和思维方式已经并正在产生极大的冲击和深远的影响.物理学不愧为“高尚的文化成就”的一个杰出标志.
　　二、物理学对中国社会发展的影响
　　在中国，“物理”这个词在先秦时期（公元前221年以前）就出现了，但当时的含义比现在的“物理”要广泛得多.它泛指人类对自然界及人类自身的理性认识.中国古代思想家认为自然界的规律和人类社会的规律是统一的，人类社会的法则也应该归结为天地、自然的法则；后来有人把这个观点概括为“天人合一”.
　　中国古代的学者很关注对自然现象的观察和理解，他们认为对自然规律的认识，或者说对物理的把握，对于每个人的人生观与人格的形成至关重要.例如孔子曾把对人的教育过程描写为：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平.”后来的朱熹在解释头两句时说：“物格者，物理之极处无不到也.知至者，吾心之所知无不尽也.”整段的意思是说，人首先要尽力探求世界万物的道理，深入理解得到的各种知识；有了对世界的深刻理解，才会有坚定的信念，修养好个人的品德；每个人有了崇高的品德，就能处理好家族关系；再进而治理好国家，达到天下太平.古代学者追求对世界万物的深刻理解也表现在他们的诗中.生活在公元前4世纪的屈原（公元前339—278年）在他著名的《天问》一诗中就曾一连向苍天提了172个问