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　　1.电荷库仑定律
　　一、教学目标
　　1．定性了解两种电荷间的作用规律；
　　2．通过观察演示实验，概括出两种电荷间的作用规律。培养学生观察、概括能力。
　　3．掌握库仑定律的内容及其应用。
　　4．渗透物理学方法的教育，运用理想化模型方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——点电荷，研究真空中静止点电荷间互相作用力问题——库仑定律。
　　二、重点、难点分析
　　1．重点是使学生掌握真空中点电荷间作用力大小的计算及方向的判定——库仑定律。
　　2．真空中点电荷间作用力为一对相互作用力，遵从牛顿第三定律，是难点。
　　三、教具
　　1．演示两种电荷间相互作用
　　有机玻璃棒、丝绸、碎纸片、毛皮、橡胶棒（2支）
　　2．定性演示相关物理量间关系
　　铝箔包好的草球、表面光滑洁净的绝缘导体、绝缘性好的丝线、绝缘性好的支架、铁架台。
　　四、主要教学过程
　　1．新课引入
　　人类从很早就认识了磁现象和电现象，例如我国在战国末期就发现了磁铁矿有吸引铁的现象。在东汉初年就有带电的琥珀吸引轻小物体的文字记载，但是人类对电磁现象的系统研究却是在欧洲文艺复兴之后才逐渐开展起来的，到十九世纪才建立了完整的电磁理论。
　　电磁学及其应用对人类的影响十分巨大，在电磁学研究基础上发展起来的电能生产和利用，是历史上的一次技术革命，是人类改造世界能力的飞跃，打开了电气化时代的大门。
　　工农业生产、交通、通讯、国防、科学研究和日常生活都离不开电。在当前出现的新技术中，起带头作用的是在电磁学研究基础上发展起来的微电子技术和电子计算机。它们被广泛应用于各种新技术领域，给人们的生产和生活带来了深刻的变化。为了正确地利用电，就必须懂得电的知识。在初中我们学过一些电的知识，现在再进一步较深入地学习。
　　2．教学过程设计
　　（1）研究两种电荷及电荷间的相互作用
　　实验一：用橡胶棒与毛皮摩擦后，放于碎纸片附近观察橡胶棒吸引碎纸片情况。
　　提问一：为什么橡胶棒会吸引碎纸片？
　　答：橡胶棒与丝绸摩擦后就带电了，带电物体会吸引轻小物体。
　　提问二：注意观察带电橡胶棒吸引碎纸片情况，会发现被橡胶棒吸起的纸片中，较大的纸片先落下来，这是为什么？
　　答：带电体在空气中不断放电，使它带电量不断减少，因而吸引轻小物体的力也相应减小，所以较大纸片先落下来。