约2730字。

　　第一节  压强
　　教材分析：
　　本节内容包括三部分，实验探究、压强概念、增大和减小压强的方法通过对比蝉的口器与骆驼脚掌压力的作用效果不同提出问题，进而通过设计进行实验引入压强的概念和计算公式，通过例题进行计算，最后根据公式总结改变压强大小的方法。
　　学情分析：
　　压强的概念是在压力产生的效果基础上引入的，学生对压力这个名词比较熟悉，但对其定义并不清楚。大多数学生认为压力是由重力产生的，方向也是向下的，虽然教材未对压力下定义，但要通过实例让学生认识到压力不是重力，也不都是重力产生的。
　　教学目标：
　　知识与技能 
　　1、知道压强的意义、定义、公式和单位；
　　2、能用压强的公式进行简单计算；
　　3、知道增大和减少压强的方法；
　　4、能用压强解释日常现象。
　　过程与方法 
　　1、学习观察压力的作用效果；
　　2、探究压力作用效果的有关因素；
　　3、学习用控制变量法和转换法研究问题。
　　情感态度与价值观 
　　1、培养学生乐于探索自然现象；
　　2、乐于用压强的知识解决日常生活中的问题。
　　教学重点：
　　压强的概念
　　教学难点：
　　压力作用效果的探究
　　教学方法：
　　实验探究法   比较归纳法  　事例分析法　
　　教具准备：
　　鸡蛋、压力小桌、海绵、砝码、铅笔.
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　导入新课：（两分钟）
　　在雪地里行走的人会深深的陷入雪中，而在滑雪板上的人则可以轻灵的在雪面上自由自在的滑动，你知道这其中道理吗？学了这一节的内容之后你就会明白了。
　　师生互动：
　　一、压力（5分钟）
　　前面我们已经学习了三种常见的力，重力、弹力、摩擦力。这节首先让我们来认识一种常见的力――压力，什么是压力?“压”── 即“挤压”的意思，在实际中,哪些现象属于物体对物体的挤压作用呢?
　　参照下图，师生共同分析压力的特点，并给出压力的定义。
　　压力：由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力叫做压力。
　　说明：只有在水平面上时压力才等于重力。
　　二、探究：影响压力作用效果的因素（5分钟）
　　1、猜想：我们看一个动画，请仔细观察并做好比较。（牛和拖拉机）
　　牛车和拖拉机对地面都有一个压力，这两个压力的效果相同吗？对此你能提出什么问题？（为什么比牛车重的多的拖拉机反而陷不到泥里呢？）对此你有何猜想？
　　学生猜想：压力效果可能与可能与受力面积、压力大小有关。
　　2、探究：自己猜的是否正确，要经过事实来检验。现在就让我们利用手边的器材来探究