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　　第二节 机械效率教学实录
　　【设计理念】
　　1．本节课首先通过具体的情景让学生知道有用功、额外功、总功；在此基础上理解机械效率，并通过探究斜面的机械效率，加深机械效率的认识。
　　2。通过对机械效率的学习，让学生对效 率问题在更广阔的背景下有个初步的概念，使学生把物理学习与自己的生活实际联系起来，具有于任何事情都要注意效率的科学态度。
　　【教材分析】
　　教学目标 知识与技能 1．  知道有用功、额外功、总功
　　2．  理解机械效率，会计算机械效率
　　过程与方法 1．根据生活事例认识物理知识，并运用物理知 识解决实际问题
　　2．探究：斜面的机械效率
　　3．学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律
　　情感态度与价值观 使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。
　　教学重点 1．  理解机构效率
　　2．  探究斜面的机械效率
　　教学难点 理解机械效率
　　教学方法 讨论，探究
　　教具和媒体 长 木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线、棉　、多媒体辅助教学课件
　　【教学过程实录】
　　一、引入新课
　　师：小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手 间、厨房装修一下， 需把沙子运到二楼。请同 学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？
　　生：小组讨论后自由回答
　　（把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上……）
　　二、进行新课
　　师：假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程（ 媒体显示）。
　　生：观察思考。
　　师：对谁做的功是我们需要的？
　　生：对沙子做的功。
　　师：（板书有用功：我们所需要的功。）
　　哪部分功是我们不需要，但不得不做的？
　　生：提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功。
　　师：（板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。）
　　一共做的功等于什么？
　　生 ：有用功与额外功之和。
　　师：（板书总功：有用功与额外功之和。 ）
　　假如用 斜面推沙子（媒体显示），有用功、总功、额外功各是多少？