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　　翔宇中学    高一学段     物理学科   人教版    第一章   《运动的描述》
　　（判天地之美，析万物之理）
　　编写人：杨宁    审核人：高一物理组    编制时间：   姓名：   班级：
　　质点 参考系和坐标系     课 型：新授课
　　【学习目标】
　　A．认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点。B．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
　　C．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用．
　　【学习重点】
　　1．理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法．
　　2．在研究具体问题时，如何选取参考系．
　　【学习难点】
　　在什么情况下可以把物体看作质点，即将一个实际的物体抽象为质点的条件．
　　【方法指导】
　　自主探究、交流讨论、自主归纳
　　【自主探究】
　　任务一：物体和质点
　　【阅读】P9第一部分：物体与质点并完成下列问题。
　　A级1、雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔，足球在绿茵场上飞滚……在这些司空见惯的现象中，雄鹰、足球都在做机械运动。详细描述物体的运动有什么困难? 困难出在哪里？
　　A级2、描述物体运动，我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗？为什么？
　　A级3、___________________________________________________________________
　　__________________________________________________________________称质点。
　　【思考与交流】
　　B级1．地球是一个庞然大物，直径约为12 800km，与太阳相距1．5Xl08 km．研究地球绕太阳的公转时，能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时，能不能把它看成质点?
　　2．撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目，一般来说可以把撑杆跳运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆．讨论并思考后回答，在下列几种情况下运动员能否被看作质点，从中体会质点模型的建立过程．
　　(1)教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点?
　　(2)分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点?
　　(3)测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时，能否将其看成质点?
　　C级3．物理中的“点”跟几何中的点有什么相同和不同之处?
　　知识点二：参考系
　　【阅读】P10第二部分：参考系并完成下列问题。
　　A级1、看教材中的图1．1—3，车中小孩是运动还是静止的？