《重力势能》说课稿

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  • 资源类别: 人教课标版 / 高中教案 / 必修二教案
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  • 更新时间: 2012/7/3 10:29:30
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约3160字。

  重力势能说课稿
  通渭县第二中学
  郭苏斌
  尊敬的评委老师,你们好!今天我说课的课题是重力势能。我准备从教材与学情、目标与重难点、教法与学法、教学过程、教学效果预测五个方面谈谈我对这节课的设计。
  一、教材与学情
  1.教材内容
  “重力势能”是人教版高一物理第七章第四节的内容
  2.教材的地位及作用
  重力势能是机械能与能源这一章的重要内容,同时重力势能的变化与重力做功的关系,重力势能及其相对性,为下节讲机械能守恒定律做好准备。在高中物理学习中,学生遇到的势能还有:弹性势能、电势能、分子势能,本节的讲解思路也为学生学习电势能、分子势能打下坚实的基础,所以重力势能的学习对以后相关概念的学习至关重要。
  3、学情
  1.认知特点:高一学生开始从感性认识向理性认知过渡,从具体的形象思维向抽象的逻辑思维过渡,但思维还常常与感性经验直接相联系,仍需具体形象的图片画面来支持。
  2.知识储备:在初中时学生已经接触过重力势能的概念,但只是处在对重力势能、以及重力势能与动能的相互转化的定性分析上,通过前三节内容的学习,学生已学习了功的概念和计算方法,这些都为本节课的知识讲解提供了必要的知识储备。
  3.学生能力:我所教的班级基础相对来说较为薄弱,学习习惯也不是很好。但对于多数孩子来说思维还是比较活跃,具有一定的研究、学习能力。
  二、目标与重难点
  1.教学三维目标
  (1)、知识与技能
  a.理解重力势能的定义及定义式,会用重力势能的定义式进行计算。
  b.理解重力做功与重力势能的变化的关系,知道重力做功与路径无关。
  c.知道重力势能具有相对性,知道重力势能是物体和地球系统所共有。
  (2)、过程与方法
  a.通过推导重力做功与路径无关的结论,让学生亲身感受知识的形成过程。
  b.通过对物体沿曲线运动过程中重力做功的探究,让学生体会用极限的思想化曲为直解决问题方法。
  (3)、情感、态度、价值观
  通过对现实生活中一些物理现象的分析,培养学生对生活中有关物理现象的观察和思考,激发和培养学生探索自然规律的兴趣。
  2、教学重点与难点
  重点:重力势能的概念;重力做功跟重力势能改变的关系
  难点:重力势能相对性的理解
  三.教法与学法
  1.教法
  讲授法与探究、讨论等多种教学方法并与多媒体有机结合。在教学过程中把握好知识的深度和难度。
  2.学法
  科学探究法。有利于学生主动的获取知识,发挥学生的主体作用,增强学习的积极性,培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度。
  四、教学过程:
  教学
  环节 
  教学内容 
  设计意图

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