约1700字。

　　第四中学导学案
　　主管领导签字：编号：
　　课题滑轮 主备教师冯 备课时间 使用时间
　　学习目标：
　　1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
　　2.知道简单机械的一些应用。
　　3.知道轮轴和斜面也能省力。
　　六步：
　　1、出示课题、目标、要求、时间预设
　　2、分发学案，学生独立学习
　　3、小组讨论，生成学习成果
　　4、小组展示，生成学习成果
　　5、组间质疑，穿插巩固
　　6、当堂检测，落实目标
　　导学流程 一、自学展示
　　1.定滑轮实质上是杠杆；使用定滑轮不省，但能改变。
　　2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆；
　　使用动滑轮能省，但不能改变。
　　3.使用滑轮组既可以省力，又可以改变动力的方向；使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的，即F=G/n 。
　　二、合作探究
　　探究定滑轮和动滑轮的特点。
　　1. 分别安装定滑轮和动滑轮。（甲、乙）并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图。（甲、乙）
　　2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质
　　使用定滑轮的好处是______________________,缺点______________ 。
　　实质_____________                                       。
　　使用动滑轮的好处是______________ , 缺点是______________________。
　　实质_____________                                      
　　3、阅读课本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:
　　1).使用滑轮组的好处是_________________________________________。
　　2).仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗? 试着在下图中画出两种绕法。
　　3).通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。
　　4).说出下列各图中F与G 的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重）
　　①甲F=      G ②乙F=       G ③丙F=       G ④丁F=       G。