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　　太原师范学院本科毕业生教育实习教案
　　2014年4 月21  日（星期一）第六节原任课教师：付静锋老师
　　实习班级 274 实习科目 物理
　　教学内容 第七章第二节功
　　教
　　学
　　目
　　的 知识与技能
　　1．理解功的概念，能利用功的一般公式进行功的计算．
　　2．理解总功，能计算合外力对物体所做的总功．
　　3．理解功是能量转化的量度，并能举例说明．
　　过程与方法
　　1．能从现实生活中发现与功有关的问题．
　　2．体会科学研究方法对人类认识自然的重要作用．
　　3．能运用功的概念解决一些与生产和生活相关的实际问题．
　　情感、态度与价值观
　　有参与科技活动的热情，有将功的知识应用于生活和生产实际的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题．
　　重点
　　难点    理解功的概念及正、负功的意义．　　　　
　　利用功的定义解决有关问题
　　现代化
　　教学手段   
　　多媒体教学ppt
　　教
　　学
　　过
　　程 导入新课　　　　
　　货物被起重机举高，重力势能增加了；列车在机车的牵引力之下，速度增大，动能增加了；弹簧受到拉伸或压缩后，弹性势能增加了；“神舟”飞船返回地面时，在落地之前打开降落伞，在空气阻力作用下，速度减小，动能减少了；物体从高处自由下落，速度增加，动能增加了……这些都是我们所熟知的一些物理现象，这些现象有一个共同的特征，你能看出来吗？
　　吊装货物“神舟”飞船返回
　　列车加速弹簧被压缩　　　　　　　
　　在图中两个人分别向前、后拉车，他们所用的力对车产生的效果相同吗？如果车前进相同的位移，怎样反映他们对车的作用效果？
　　拖拉机耕地时，对犁的拉力F是斜向上方的，而犁是在水平方向运动的，此时拖拉机的拉力F对犁做功吗？
　　推进新课　　　　　
　　一、功
　　复习回顾：功这个概念同学们并不陌生，我们在初中就已经学习过它的初步知识．让同学们思考做功的两个因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上移动的距离．
　　教师引导：高中知识的学习对知识的定义与理解更加深入，我们已经学习位移，对功的要素应如何更加精确地描述？
　　扩展教学：可以精确描述为：①作用在物体上的力；
　　②物体在力的方向上发生的位移．
　　即如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位移，物理学中就说这个力对物体做了功．