约3270字。
　　课时12
　　课题 6.2　太阳与行星间的引力
　　课型 新授课 适用年级 高一
　　作者姓名 李清华 单位 枣庄市第二中学
　　联系电话 邮箱
　　教
　　材
　　分
　　析
　　本节课是人教版必修2第六章第2节，排在第1节行星的运动与第3节万有引力定律两节之间，是为了更突出发现万有引力定律的科学过程．第1节是从运动学角度描述行星运动，本节是从动力学角度研究行星运动．教材在尊重历史事实的前提下，通过逻辑思维进行推导，让学生在自己现有的知识基础上，通过历史的背景，经历一次“发现”万有引力的过程，因此体验物理学研究问题的方法就成为主要的教学目标．
　　本节课主要推导了行星与太阳之间的引力表达式，让学生体会牛顿在前人工作的基础上，凭借他超凡的数学能力证明万有引力的一般规律的思路与方法．
　　这节课的主要思路是：由圆周运动和开普勒运动定律的知识，得出行星和太阳之间的引力跟行星的质量成正比，跟行星到太阳的距离的平方成反比，并由引力的相互性得出引力也应与太阳的质量成正比．
　　学
　　情
　　分
　　析 学生已经学习了牛顿运动定律、圆周运动的向心力和行星的运动规律，学生有了一定的知识基础，所以学生已完全具备推导行星与太阳之间的引力表达式的能力，但学生在对太阳对行星的引力与行星对太阳的引力，进行对比和思维转换时，会有一定的难度，教师要在这点上做好引导．
　　学
　　习
　　目
　　标 知识与技能
　　1．理解太阳与行星间存在引力；
　　2．能根据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力表达式．
　　过程与方法
　　通过推导太阳与行星间的引力公式，体会逻辑推理在物理学中的重要性．
　　情感态度与价值观
　　感受太阳与行星间的引力关系，从而体会大自然的奥秘．
　　教学
　　重点
　　难点 1．太阳与行星间的引力的推导思路和过程；
　　2．太阳对行星的引力与行星对太阳引力进行对比时的思维转换．
　　教学过程
　　一、复习引入
　　1．自主回顾
　　师：请用2分钟的时间写出下列问题的答案：
　　1．向心力的公式：＝　　　　（请用表示）＝　（请用表示）＝　　（请用T表示）．
　　2．开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是　　，太阳处在椭圆的一个上．
　　3．开普勒第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过　　的面积．
　　4．开普勒第三定律：所有行星轨道半长轴的次方跟它公转周期的　　次方的比值都．即：，是一个对所有行星都　的常量．
　　生：学生独立完成自主回顾的4个小题．
　　师：检查学生做的情况，然后展示答案：
　　1．　　　2．椭圆　焦点　3．相等　4．三　二　相等