约2080字。
　　《磁感应强度》教案
　　南海实验学校高中部伍青松
　　教学思路设计：
　　创设情景引入课题类比联想科学尝试合理猜想
　　建立概念突破难点验证猜想自主探究
　　教学目标：
　　通过实验，类比，分析寻找描述磁场强弱的物理量——磁感应强度
　　进一步体会通过比值法定义物理量的方法
　　知道磁感应强度的定义，知道其方向、大小、定义式和单位
　　学生在实验探究中进行研究性学习，体验学生间的交流合作
　　教学重点和难点：
　　重点：磁感应强度概念
　　难点：寻找描述磁场强弱和方向的物理量
　　教学仪器：
　　泡沫小球，铁架台，阴极射线管，条形磁铁，蹄形磁铁，铁钉，重锤，感应起电机学生分组实验仪器六组
　　教学过程：
　　一． 情景引入
　　演示：条形磁铁吸引铁钉、铁锤
　　展示：电磁铁吸引几吨重的铁块
　　结论：磁场有强弱之分
　　设疑：怎样描述磁场强弱呢？
　　二． 问题探究过程
　　１． 类比、联想
　　回顾电场强度概念建立过程，迁移方法，提出利用试探电荷探究磁场强弱的设想。
　　２． 科学尝试
　　（1） 试探电荷法：磁场对静止电荷没有力的作用
　　（2） 磁单极子法：尚未发现磁单极子
　　（3） 运动电荷（电流）法：磁场对运动电荷（电流）有力的作用
　　３． 合理猜想
　　一段通电导线在磁场中受到的力可能与哪些因素有关？
　　引导学生回答：Ａ．与通电导线在磁场中的长度有关
　　Ｂ．与通电导线中的电流有关
　　Ｃ．与通电导线在磁场中的方向有关
　　研究证明，同样长度、同样强度的电流，方向不同时，所受的磁场力也是不同的，当电流垂直磁场时，所受的磁场力最大。
　　４．自主探究
　　Ａ．研究方法：控制变量法
　　当Ｉ一定时，研究Ｆ和Ｌ的关系
　　当Ｌ一定时，研究Ｆ和Ｉ的关系
　　Ｂ．分组实验，小组讨论，形成结论
　　５．验证猜想
　　在磁场中，垂直于磁场的通电导线所受作用力Ｆ与导线长度Ｌ和电流Ｉ有关，Ｉ越大，Ｌ越长，所受力越大。
　　６．形成概念
　　进一步研究表明，当通电导线处于磁场中，并和磁场垂直时，通电导线在磁场中受到的磁场力大小与导线长度成正比，与导线中电流Ｉ成正比，即与ＩＬ乘积成正比，F∝IL
　　在磁场中同一位置，磁场力Ｆ和电流Ｉ和导线长度Ｌ乘积ＩＬ之比值保持不变，且与导线Ｌ无关。