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　　2.1晶体和非晶体教案
　　一、教学要求
　　1、教学目的：
　　（1）知道晶体和非晶体在外形和物理性质上的区别；
　　（2）知道晶体有单晶体和多晶体；
　　（3）能运用晶体和非晶体的有关知识解决一些简单问题。
　　2、教学重点：晶体和非晶体的特点
　　3、教学模式：
　　“阅读、实验、讨论、练习、讲解”五环节教学
　　4、实物及实验器材：
　　食盐、明矾等晶体样品及玻璃、松香等非晶体样品；云母片、玻璃片及“晶体和非晶体导热性能实验仪”
　　5、现代教学媒体：投影仪一台，透明胶片数张。
　　二、教学过程
　　阅读
　　引入新课
　　大家知道处于固态下的物质叫做固体。固体在科研、生产和生活中都有着重大作用。如核电站的建造需要耐放射性的固体材料，航空航天高新科技中需要耐高温、耐辐射、强度高、质地轻的合金，各种各样的家用电器中晶体管是必不可少的。因此，我们有必要来了解、研究固体的一些性质和特点。
　　用投影仪出示“思考的问题”
　　A．固体可分成哪几类？
　　B．晶体和非晶体有何差异？
　　C．单晶体和多晶体有什么联系与区别？
　　学生阅读教材
　　在预习的基础上快速阅读教材、圈画重点，找出看不懂的地方，发现疑难问题、分析课文、重点思考教师提出的“思考的问题”。
　　教师巡视辅导
　　注意对差生的辅导，了解阅读的进度。
　　实验
　　观察实验
　　学生仔细观察并比较食盐、明矾、石英、云母等晶体样品与玻璃、松香、沥青、橡胶等非晶体样品的外形特点。
　　随堂实验
　　在教师指导下，学生动手实验、在云母片和玻璃片一面分别涂一层打字蜡纸改正液，涂层需均匀，涂好后先将云母片插入“晶体和非晶体导热性能实验仪”（如图所示，1是放置云母片或玻璃片的嵌缝，2为去掉尖头的15W平直电烙铁，3为实验仪的底座，4为烙铁固定架）的嵌缝中，蜡层朝上，蜡层的反面紧贴烙铁直头，将烙铁接通电源半分钟即可断电，云母片蜡层上形成一透明椭圆蜡斑；接着取下云母片，换上玻璃片，经过同样的操作程序，玻璃片上蜡层形成一透明圆形蜡斑。该实验可重复一至二次。
　　学生先小组讨论（前后左右四人一组）
　　针对教师提出的“思考的问题”、实验中观察到的现象和课本中的疑难进行讨论，教师在教室里巡回，收集信息并个别答疑难。
　　5分钟后，结束小组讨论，由教师设问并组织全班集体讨论。
　　（设问）
　　师：固体可分成哪几类？
　　生：固体可分成晶体和非晶体，而晶体又可分成单晶体和多晶体。
　　板书：